各位評委老師上午好，我是語文___號，我今天說課的題目是－（板書：課題、作者），下面根據大綱要求結合教學需要，我將從以下幾方面來對本課進行說明。
首先是說教材
《》是人教版___年級__冊第__單元的第－篇課文，該單元以「______」為主題展開。《》是（文章體裁），主要寫了（主要內容），表達了（中心思想），「寫作特點」（一般是：語言簡鍊、層次清晰；描寫生動、細緻充滿詩情）」是本文最大的寫作特色。
（高爾基說過：文學即人學。本文通過。。。。塑照了。。。揭露了。。。。
優美的詩歌散文是漢語言文學的典範精華，它沉澱著智慧型的結晶，對映著理性的光輝，濃縮著優美的意象。
短詩在語言節奏韻律的運用上也有獨到之處，意象使用的明了鮮明。
學好本文為以後的學習打下了堅固的理論基礎，而且他在整個教材中起著承上啟下的作用。課文包含一些重要的知識點和思想，為以後學生在學習中理解類似的文章做了鋪墊。）
根據教材特點、學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求，依據新課標中「知、過、情」三個維度，我將本課的教學目標確定為：
1·知識和能力目標：能正確讀寫本課要求掌握的生字詞/了解本課寫作背景和有關作者的文學常識；
(詩：朗讀詩歌，理解詩歌寫作說法，創作意境，培養鑑賞詩歌能力。
散：指導學生把握文章的重要資訊，學會運用圈點批註的鑑賞詩歌的能力。
文：積累一定數量的文言詞語，理解課文寓意，學對比襯托等手法說：了解文章情節發展的經過理解人物性格，並從中提煉出主題。 )
2·方法和過程目標：整體整體課文，理清脈絡，概括段意，把握文章內容。
（散：指導學生圈點批註，學習從文章標題和重點語句入手鑑賞寫景狀物的散文。
文：朗讀注意語調語氣。）
3·情感態度和價值觀目標：品味重要詞句所包含的思想感情。（精神）
由於（本課的一些特點），我將本課的教學重點確定為：
因為（學生的一些實際），我將本課的教學難點確定為：
為講清教材的重點，難點，是學生能夠達到本框題設定的教學目標，我在從教法學法上談談。
2、說教法和學法
教法上：陶行知說過：教無定法，貴在得法。
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，結合本科特點，為引發學生學生參與熱情，引導學生思維使其能夠獨立自主的解決問題，我準備採用以下幾種方法：
情境設定法：心理學理論告訴我們，學生的學習情緒直接影響學習效果，因此採用以多**為教學手段的教學手法，創設情境幫助學生理解課文，利用**鞏固背誦，從而充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體地位。
朗讀法：「三分詩七分讀。」學生通過反覆誦讀，加深課文的理解，培養學生的語感。
講授法：教師可以系統的傳授知識，發揮教師的主體地位。
討論**法：教學的主體是學生，結合對研究性學習理論和教學過程最優化理論的認識，本堂課主要採用討論**法進行教學，以討論的方式進行學習，能夠有效的調動學生的學習積極性，讓學生主動參與到教學中，加深學生對課文的理解。
讀寫結合法：注重讀寫結合，在熟讀基礎上讓學生對課文段落進行想象寫作訓練，這不僅有助於學生對課文寫作手法的理解，而且提高了學生的寫作能力。
此外還有：點撥法（展開聯想，拓展思路），啟發誘導法，比較法（抓住特色）
教師為了不需要學，學法上，我貫徹的指導思想是把「學習的主動權還給學生」，獨立掌握學習方法，提高學生的學習能力以及認知水平，是教師教課的依據和出發點。學生獲取知識是乙個循序漸進的過程，班級水平參差不齊，學生存在個體差異，所以要倡導「自主、合作、**」的學習方式，從而調動每位學生的參與熱情，在相容並舉中力求最大限度地發揮學生的主動性，合作性，發展性，創造性，從而達到教學目標及學生認知標準，具體的學法有：討論法（積極參與，總結規律）、朗讀法（培養語感）﹑勾畫圈點法（勤動筆墨，積極讀書，讓學生養成不動筆墨不讀書的良好閱讀習慣。
）﹑自主**法（學生實踐，鞏固提高）﹑懸念法（帶著問題學習）。
3、說教學過程
為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環節展開。
環節1匯入新課
「疑，思之始，學之端」可以對學生發問從而消除了學生上課伊始的緊張感，激發學生的閱讀興趣，巧妙的交代本科的教學目標。
環節2落實基礎，整體感知，在讀中學
新課標對學生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容。此環節力圖將學生置於閱讀的主體地位，以調動學生的主動性和積極性為出發點，學生邊讀邊思考，在聽讀中理清思路，鍛鍊學生的聽說讀和概括能力，解決教學重點。
環節3研析結構，精讀感悟
新課標中明確指出：「閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。」
環節4質疑問難，總結本課
學生還有什麼問題提出來一起解決
鼓勵學生多發表觀點，積極思考，大膽發言，查漏補缺，並總結本課，梳理，是本課知識要點化，系統化，給學生以強化記憶
環節5拓展延伸
介紹相關材料
好處：拓展學生的知識面和閱讀範圍，滿足學生的閱讀期待。。。。。。等等之類
環節6課後作業
好處：鞏固知識點（知識類）
發揮學生想象力，理論－實踐，學以致用（作文類）
4、課程反思
新課程理念下的教學更多的關注學生的自主**，關注學生的個性發展，鼓勵學生勇於提出問題，培養學生思維的批評性。基於此，我。。。
以上是我對本節課一些粗淺的認識和構想，不妥之處，請各位老師指點。
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