班主任工作總結2019

四、形成了良好的班風班紀。

良好的班風班紀有助於學生形成強烈的成就動機，激發求知慾，形成合理競爭與合作的態度和方式。建立乙個團結、活潑、文明、進取的班集體，同學間有良好的人際關係，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依託。兒童的友誼、集體的活動促進著孩子身心的健康發展。

五、形成了良好的學習氣氛

首先，改變了以前的動手不動口、動口不動手和動手動口不動腦的可怕學法，使他們做到口、手、腦同時動。其次，改變了他們的學習態度。從以前的「要我學」向現在的「我要學」過渡。

再次，改變了課堂氛圍。讓學生真正參與到教學中來，做到「不敢動——敢動——感動」的跨越。另外，試行「後進趕先進，先進帶後進」的小組學法，採取了「抓兩頭帶中間」與「抓中間促兩頭」的有力措施，使他們感到學習是一種樂趣，課堂是展示自己的平台，學校是成長的樂園。

六、協調與科任老師和家長的關係，建立豐富的資訊網路。

班主任要取得教育的成功，必須與其它科任教師和家長的相互溝通，並時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯絡的重要途徑，班主任應高度重視，盡量與家長取得共識。充分調動了家長的積極性，配合了學校教育好孩子，使我的工作得心應手。

此外，我還通過觀察、與學生談心、幹部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

栲樹溝小學

***2023年12月