2019初中語文《說屏》說課稿設計

一.說教材

《說「屏」》是人教版八年級語文上冊第三單元的一篇自讀課文，這是一篇比較輕鬆.隨意的小品式說明文。對於屏風，作者不是從專業者的角度，而是從欣賞者的角度，介紹了屏風的實用功能和藝術裝飾功能，作者的看眼點在於對屏風的使用和設定方面發表一些自己的看法，希望藉此喚起建築師.

家具師乃至使用者的注意，期望屏風在今天得到更好的使用。這篇課文特點鮮明，不能只把它當說明文來教，教學中應強調訓練學生的閱讀概括能力和蒐集篩選資訊的能力，體會小品文語言優美的特點，根據本課教材特點，我制定以下教學目標：

1理解課文內容，了解屏的相關知識。

2整體感知課文，把握說明物件及特點，提高說明文的閱讀能力。

3以屏風為媒介，激發審美情趣，體會作者的感情。

4 學習引用說明法，感受語言濃濃的詩意和韻味。

教學重點：1把握說明物件及特徵2通過本文學習，使學生對傳統文化產生興趣。

教學難點：理解文中古詩詞的含義。

二.說教學方法

本文是一篇自瀆課文，應以學生自瀆為主，教師設計一些思考題指導學生自瀆，如有疑難，教師作一些必要的點撥，採用自讀，點撥相結合，小組合作**。對於屏，採用多**課件展示，增加直觀性。

三.說教學過程

(一)匯入新課，激發興趣

1.導語設計：我們學習《故宮博物院》時，許多同學都被金鑾殿上象徵至高無上權力的雕龍寶座所深深吸引，有些細心的同學還注意到了寶座背後安放著的雕龍屏，它點綴著整個金鑾殿，更增加了寶座的莊重肅穆，大家再回憶一下，我們學過的哪一篇課文中還提到屏?

(《**》「**人坐屏障中」「撤屏視之」)我覺得這樣的複習匯入，不只是溫故而知新，而是利用已有知識，激發學生興趣，引領學生更快地進入文字。