讓「體驗」充盈課堂
湯少輝[教學實錄]
義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級上冊中有《保護我的眼睛》一課.這一課要求學生了解眼睛的功能，知道眼睛的基本特點，增強保護眼睛的意識。體驗盲人生活的不便，主動關心、幫助他們。
並能運用多種途徑獲得資訊，發展調查、分析問題的能力。
上課前，我先讓學生以小組為單位，調查以下內容：（1）組裡同學的視力狀況；（2）做眼保健操的情況；（3）寫字讀書的姿勢。並組織學生排演話劇《小眼鏡找朋友》。
上課時，我首先請班上帶眼鏡的同學說說生活中的不便，引導兒童討論哪些不良的行為容易造成眼睛近視。接著**話劇表演《小眼鏡找朋友》，讓學生知道哪些壞習慣對我們的眼睛不利，讓學生自由發表看後的想法。聽了同學們的回答，我及時問學生：
對我們的眼睛不利的習慣那麼多，我們該怎麼保護眼睛呢？同學們討論並匯報。
接著各小組選派代表，介紹課前調查的過程和結果。這時，同學們才知道自己本身哪些地方做得不夠好。趁著這個時機，鼓勵學生制定保護眼睛公約，平時注意遵照執行，保護自己的眼睛。
讓學生懂得怎樣保護眼睛後，進行乙個體驗活動，讓學生模擬盲人，體驗盲人的生活。我剛提出要求，同學們譁然，躍躍欲試。（一生在走向目的地，可卻走歪了路，其他同學正使勁朝他喊。
）生：往左，往右，哎，又歪了！（該生好不容易走到了目的地，摘下矇眼布，長長地噓了口氣。
）抓住這個機會，我引導學生把體驗盲人的感受記錄下來，生迫不及待地開啟本子，快速地記錄自己的感想。（放**伴奏《愛的奉獻》）
今天我們班的小朋友表現真棒！相信通過這節課的學習，同學們一定對保護眼睛有了進一步的認識，以後一定會保護好眼睛的。
[教學反思]
一看到保護眼睛這個課題，我就想起了那次在某間眼科醫院的所見所聞，那些活潑、可愛的小孩子，那一雙雙架著眼鏡的大眼睛，讓我深深的感受到保護眼睛的重要性。那如何才能把保護眼睛的知識傳授給二年級的小學生呢，讓他們也深刻地懂得眼睛的重要，以增強保護眼睛的意識。
新《課程標準》指出「兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟」。在這節課上，我先讓學生調查班裡同學的視力狀況、寫字讀書的姿勢等內容，提醒學生注意記錄結果，讓學生初步知道自己眼睛的健康狀況。接著通過表演「小眼鏡找朋友」的童話劇，討論怎樣才能保護好眼睛，不和小眼鏡交朋友。
他們在活動中獲得認識和直接體驗。最後，我讓學生嘗試進行模擬盲人的「矇眼走路」的活動。這個活動，讓學生親身體驗一下盲人的生活，從中給同學們帶來了歡樂，帶來了愛。
通過這一系列的合作體驗、親身體驗和情感體驗，讓學生更加關注眼睛的健康，把體驗到的知識轉化為良好的行為習慣。
正如書上所說，兒童象徵著未來，他是乙個無限生長的生命。我們在課堂上的使命就是要走進兒童廣闊的生活空間，為全面提高兒童的生命質量鋪設好厚實的基石。
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