【中圖分類號】g633.51
興趣在中學生的學習活動中起著非常重要的作用，學生要是對學習產生了興趣，就能積極地學習歷史知識，有較高的求知慾，反之，則難於培養學生良好的學習態度，也不可能取得較好的學習效果。在歷史教學中如何培養學生學習的興趣，我在這裡談幾點看法和體會。
一、趣味導言激發學生的學習興趣。
一堂課的良好開端是成功的一半。歷史課堂教學過程中的」匯入」，猶如**的」引子」，戲劇的」序幕」，樂章的」前奏」。起著集中注意、醞釀情緒、引起興趣、激發動機、帶入情境、切入主題等作用。
有經驗的歷史教師，十分重視並精心設計」匯入」這一起始環節，力圖從一開始就抓住學生的心，架設起教與學之間的橋梁，開啟歷史資訊和情感交流的通道。從而喚起學生濃厚的學習興趣。例如：
講授《高度繁榮的宋元文化一》時，我是這樣匯入的：」我們都知道明朝航海家鄭和，他從2023年到2023年長達30年的時間裡率領船隊先後航海7次，到達30多個國家和地區，最後到達非洲東海岸和紅海沿岸。有一次鄭和率領船隊出海後突然遇到暴風雨使他們迷失方向，大家都驚慌失措時，鄭和不緊不慢地拿出一樣東西看了看，然後吩咐舵手向左前進。
」請問：」鄭和看到的是什麼東西？」學生的答案紛紜。
而我就趁勢引入，我們今天學習的這一課內容中就有同學們想知道的答案，請同學們把課本開啟，我們看看鄭和究竟拿出了什麼？這樣創設懸念強烈的激發了學生的好奇心和求知慾從而達到師生心理上的同步有利於提高教學質量。
二、運用歷史故事激發學生的興趣。
講課生動，課堂氣氛活躍，更能引起學生的注意力，激發其學習興趣。在歷史課上，講解生動的歷史故事恰好能做到這點。如講商朝歷史時我結合《封神榜》的故事講，同學聽得津津有味，下課了同學們還意猶未盡。
在講《漢通西域和絲綢之路》時，我告訴學生漢武帝派張騫出使西域的目的是為了聯絡大月氏，東西夾擊匈奴，在講到張賽帶著100多人剛走出漢朝邊境，就被匈奴兵抓住時，學生為張騫的安危擔憂；當聽到匈奴人想讓張騫投降，把他拘留十幾年，而張賽始終保持漢節，忠於祖國時，學生為張騫臨危不懼，忠心報國的愛國主義精神所感動；繼而聽到張騫終於找到機會逃出時，學生又為之歡欣鼓舞......。對這個故事具體情節的生動描述，不但使學生產生了極大興趣，猶如身臨其境，為張騫的命運時優時喜，同時又加深了對歷史人物的了解，深深地被張騫的愛國主義精神所感動。
初中歷史教學幾點看法
摘要 本人結合自己的實踐,就如何讓學生真正成為學習的主人,提高課堂教學的有效性?談四方面粗淺的看法 一 鑽研教材,認真備課 有效教學的基本點 二 關注學生,了解學生 有效教育的出發點 三 加強師生合作 有效教學的關鍵點 四 巧用教學資源 有效教學的發展點。關鍵詞 課堂教學有效教學 目前,隨著新課程的...
初中歷史教學的幾點感悟
4 感 以小組討論的方式感受所學的知識，對待知識，努力有自己的想法，即把知識生活化。也就是通過學習歷史事件，讓學生對歷史有所感悟和認識，使學生真正體會到學史可以使人明智，從而培養學生的情感態度價值觀，達到教育者的最終目的 讓每一位學生思想健康，為國家的建設服務。5 練 選擇精題當堂訓練，以達到知識的...
初中歷史教學的幾點思考
新世紀面對著新課程改革,作為歷史教育者應該怎樣去做呢?這是每一位一線教師一直思考的問題。目前的教學工作總是提到要緊扣課程標準,圍繞大綱展開教學工作,同時還要體現新課改的理念,這就無形中給教師增加了巨大的壓力。一堂歷史課究竟應該怎樣上才能發揮出學生的主體優勢,才能在45分鐘內最大限度地激發和調動學生的...