初中歷史教學心得體會

一、熱愛學生，尊重學生，相信學生。我們都知道，初中階段是學生一生的行為習慣、性格品德的重要形成期。作為教師，我們的態度在一定程度上能夠影響學生的行為習慣和性格的養成。

看著他們在我們身旁茁壯成長，由幼稚到成熟，我感到非常的高興。我熱愛學生，喜歡他們的活潑亂跳、童言無忌，也能包容他們的一些過錯，莽撞行為。因為熱愛學生，我獲得了學生們的喜愛。

古人說「親其師，信其道」，所以我的學生也大都喜愛歷史課。現在的中學生自尊心都很強，他們都想獲得別人的尊重。你尊重他們，他們就會聽你的話。

要相信學生，不要隨便放棄乙個學生，相信每乙個學生都有發展的潛力。我們都知道，每乙個學生，背後都有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，都是幾個家庭的希望。你的信任、鼓勵，會使你的學生信心百倍、百摺不饒，有時會創造奇蹟的。

成功每乙個，幸福幾家人！每每想到這些，歷史的責任感、教師的職責感，都讓我感到老師責任的重大！

二、認真備課，平時多看與歷史有關的期刊雜誌、影視作品，還有網路資料。開學前，我總是先把整本教材通看一遍，了解每個課題之間的內在聯絡，然後再具體備好某一課。這樣講課時，就能瞻前顧後、前後貫通、前呼後應。

平時多看與歷史有關的期刊雜誌、影視作品（注意虛構成分）和網路資料，有助於我對某個歷史人物、歷史事件更全面、更具體的了解。這樣講課時就能使學生視野開闊，更好地感受活生生的歷史。如果有些學生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學習歷史的興趣就更濃。

三、多參加校內、校外的教研活動，多向組內、組外經驗豐富的教師（班主任）請教。當今時代，學生在變，教材在變，當教師最忌閉門造車、孤陋寡聞。多參加校內、校外的教研活動，認真聽課，聽專家講座，可以及時吸收、借鑑他人優秀、獨到的教學風格、教學方法。

也可以了解其他學科的最新知識(因為歷史與其他學科都是有聯絡的)，便於我們上課時旁徵博引、融會貫通。多向組內、組外經驗豐富的教師（班主任）請教，可以學到他們寶貴的課堂教學經驗和對突發問題的處理方法，還可以更好地了解學生，聯手對問題學生進行有效的教育。

四、多關注國內外發生的一些熱點問題、焦點問題。歷史課講的是過去的問題，有些學生不一定感興趣，他們只對現實問題感興趣。但今天社會上發生的許多問題都是與歷史事件相聯的或者相似的，如當今巴印矛盾、俄格衝突、台灣問題、國際金融危機等。

如果我們教師了解了這些熱點焦點問題，再帶入課堂結合歷史知識進行分析，很容易引起學生對歷史的興趣。同時，也可以提高學生的分析能力和思維水平。

五、注重自身形象，提高個人修養；同時嚴格要求學生。很難想象，當乙個蓬頭垢面或穿著隨便的歷史老師無精打采地走進課堂，教學語言又毫無抑揚頓挫，學生會好好地聽課？相反，當乙個歷史老師面淨發整或穿著整齊，精神抖擻地走進教室，即使教學語言平淡無奇，學生恐怕也會好好聽一段時間課的。

所以我們老師應該注意自身形象。要提高個人修養，只有多看社會學書籍和教育教學書籍，「腹有詩書氣自華」。另外，平時多關心學生的身體心理發展，平等對待每一位學生，嚴格要求每乙個學生,努力做到「言必行，行必果」。

這樣的歷史老師自然會深受學生的敬畏，他的歷史教學自然也就好進行了。

六、積極參加繼續教育，學習新課改的理念。隨著時代的迅猛發展，學生也有很大的變化，國家新課程改革正在進一步推進，教材、教學觀念、教學方法、對學生的評價機制都在發生很大的變化。如果教師僅憑以往的教學經驗，是難以適應現在的教學。

所以我們教師應該與時俱進，積極參加繼續教育，更新教學理念，進行教學研究。努力在課堂教學中真正實現「教師的主導性，學生的主體性」。引導學生由「要我學」向「我要學」的態度轉變。

由注重識記歷史知識到注重提高歷史思維水平和理解運用能力的轉變。只有做到這些，我們的學生才能真正的喜歡歷史，主動去**歷史、感悟歷史，才會喜歡上歷史課。我們的歷史教學才會繼續煥發生機，充滿活力。

我們自己才能成為快樂的、深受學生喜愛的教師。