**初中思想品德教育中的法律教育問題
青少年違法犯罪的絕對值和比重長期居高不下，並呈低齡化趨勢，這不僅僅是我們強的法律教育的理由，也是我們設定法律目標重要依據。就有關課程改革和教材建設來說，法律教育僅僅著眼於青少年違法犯罪問題，存在一定片面性。
青少年違法犯罪，從其根源來看，有其家庭、社會、教育各方面原因，並不是單純的法律現象。實施法律教育確實能夠提高學生的閱歷和學識，但要完全消除青少年違法犯罪問題，是不切實際的。因此，其中應當包括思想認識水平的提高、品質的優化、道德規範的約束、行為習慣的養成等等。
現在的學校法律教育存在一定的誤區，如對學生的說教問題，其目標的設定，就是強調學生對知識的記憶，忽視了知識與實際的聯絡，導致的後果是學生知法不用法，知法犯法的社會現象。
又如法制教育目標的不合理，會導致學生的逆反心理，實際是傳達了不正確的資訊，提到法律，學生想到的是國家強制機關，實施制裁，進行處罰，不能有效維護自身合法權益。
對於以上問題我認為，應當由教育部門牽頭組織編寫一套完整而系統的法律教材。根據未成年人成長發育的特點和認知、接受能力，吸收部分資深中小學教師編寫一套中小學普法教材，使未成年人接受法制教育系統化。比如說，根據兒童的特點將教材編寫成法制***的形式，讓兒童逐步建立法律觀念，還可採取案例解讀的方式，進行法制教育。
二、學校挖掘自身資源，做到教師專業化，學校培養或發現一批法律愛好者，一所學校這樣的人有一兩個就夠了。當前，有不少教師自修法律專業，掌握一定的法律知識，他們的法律意識比較強，理**底深厚，能夠更好的理解和詮釋法律，給他們創造平台，對教師和學生進行法律講解，運用自己的法律知識給師生多一些案例教學和形象教學，以案說法、以例釋法，化抽象為具體，變枯燥為生動，能很好地避免照本宣科的填鴨式教學，寓教於樂。
三、創新法制教育方法。法制教育不僅要利用常規的宣傳媒介，如宣傳欄、櫥窗、板報、廣播站等。除此之外，還可以開展體驗式的教育，讓學生切身體會到遵守法律法規的重要性，如組織學生旁聽公判大會，參加少年法庭審判，去110指揮中心、看守所等地進行警示教育等。
他們不斷創新活動載體，探索出不少行之有效的好辦法。召開聽證會，討論對學生違紀違規事件是否進行處分，並給學生和家長以陳訴事實和申辯的機會，邀請當事學生本人及其監護人、學校負責人、學生代表、教師代表和校外代表參加。通過討論，使裁定結果更加公平、公正，也使犯錯學生明白自己的過錯，知錯就改，使其他學生從身邊的違紀違規事件中第一時間接受教育。
四、聯合其他部門，進行學生法制教育。法制教育不應侷限於校內，更不應侷限在40分鐘的課堂上，除學校外還需要公安、綜治、環保、衛生等部門的配合，加強未成年人校外的法制教育。要適當安排一些課外活動，聯合相關單位進行普法教育，如跟公安聯手，進行防拐賣、禁毒、交通安全法等法律宣傳，跟環保部門聯手，進行環保法宣傳，跟衛生部門聯手，進行食品衛生法宣傳。
在各種活動中增強他們的法制觀念，並內化為守法、**的意識。
五、家校聯動，齊抓共管。對家長進行普法宣傳，以家長和學生共同學習的方式，使家長提高法制觀念，關心子女的健康成長，優化教育環境，主動配合學校促進學生的健康成長。學校通過家長學校指導和培訓家長們正確施教，引導家長重視對子女的法制教育。
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