（2）、它是什麼樣子的？
2、指名匯報。
3、出示練習，學生口答
課文第5自然段先寫機械人的（ ），再介紹它沒有( )和（ ），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（ ），顯得又（ ）又（）。
4、湯姆用了乙個什麼詞語來形容機械人的外形的呢？
生：怪模怪樣師板書
師：這個機械人不僅長的怪模怪樣，滑稽可笑，他還會什麼？
生：會說話。板書
師：機械人會說話，連湯姆都被嚇一跳，這就叫「語出驚人」，一說話嚇人一跳。機械人到底說了什麼呢?
學生自由讀第6自然段，找出相關的句子再讀一讀。
（三）、交流**
1、自由朗讀7—8自然段，
（1）找找機械人的能幹表現在**？ 畫出來，讀一讀，並小組內體會 。
（2） 用自己的話概括地說說機械人是怎麼能幹。
（提示：用上先 ······再······ 接著······ 然後······ 最後······）
2、小組討論交流。
3、小組長指名匯報。
4、細講擦窗戶部分
（1）擦窗戶危險嗎？面對這樣的危險，機械人又是怎麼做的?
（ 穩穩當當靈活自如胳膊還能彎曲、很快）
（2）指導朗讀「只見……湯姆都看呆了」 體會機械人的能幹。
（四）、點撥歸納
機械人不僅能幹，它還是個有風度的紳士，我們也應該向它學習，做乙個有禮貌的好孩子。
鞏固練習：選詞填空
突然果然
1、機械人（）說起話來，把湯姆嚇了一跳。
2、雷奈克照著男孩兒說的試了試，（）聽到了沿著木板傳過來的聲音。
（五）、拓展深化
1、你還知道有哪些機械人，它們能幹些什麼？說給同學聽。
2、交流收集的資料
（六）、全課小結
湯姆家的鐘點工真的很能幹，它就像我們生活中的保姆、家政服務人員那樣，為我們服務，我們謝謝它們。不過我們更應該謝謝那些製造機械人的叔叔阿姨們，是他們製造出機械人為我們人類做貢獻 。
（七）、布置作業
1、閱讀有關機械人的科普讀物。
2、畫一張未來的機械人圖畫，並說說它對人類的貢獻。
（八）、板書設計
樣子：怪模怪樣能說話
能幹： 擦窗戶
16能幹的鐘點工收拾房間
打掃地毯
疏通下水道
修剪草坪
……（九）教學反思
新課標提倡「讓學生自主識字」，從而激發學生的識字興趣。第二課時，我設定的教學目標是：1、有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機械人的能幹。
2、感受高科技給人類帶來的好處，激發學生的好奇心和求知慾。我圍繞這個目標，在理解課文內容時我採用學生自悟，小組交流，朗讀等方式理解：機械人到湯姆家幹了6件家務活，打掃房間、擦窗戶、收拾房間、清理地毯、疏通下水道、修剪草坪。
在課堂上我用畫畫、數一數，讓學生掌握了機械人的樣子、幹了哪些家務，從中使學生感受到高科技給人們帶來的便利、和機械人的神奇。為了從小培養學生敢於發明、敢於創造的信心和勇氣。學生在課堂上發言踴躍，這堂課收效較好。
不足： 課堂上對學生的評價語言不豐富，激勵性的語言少。在今後的教學中要嚴謹治學。
總之,在整個教學過程中,充分發揮「學生主體,教師主導」作用,培養學生自主學習、合作交流的能力,使學生學有所思,思有所獲.
能幹的鐘點工教學設計
城關第一小學閆芯 一 教學目標 1 有感情地朗讀課文，通過課文的學習，體會機械人的能幹。2 感受高科技給人類帶來的好處，激發學生的好奇心和求知慾。教具準備 生字卡片 手機 機械人的 課件。二 教學重難點 認識16個生字新詞，了解機械人的樣子和能幹。三 教學過程 一 複習 1 出示生字詞語卡片 一塊打...
《能幹的鐘點工》教案與反思
一 課題 16 能幹的鐘點工 二 教法與學情分析 閱讀法 自主學習法 閱讀感悟 合作 法。本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務機械人的勞動本領及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。三 課型 閱讀課 四 教學目標 1 認識 鐘 ...
鐘點工和小時工的區別
鐘點工和小時工有什麼區別呢？鐘點工和小時工的概念經常被人搞混，那麼，鐘點工和小時工到底有什麼區別呢？下面這張 很清楚的了解鐘點工和小時工的區別 由此可以看出，鐘點工和小時工雖然在定義上有些接近，但是從從事的工種來看，鐘點工的服務範圍更廣，所有工作時間不超過法定規定工作時長的兼職工作者都可以稱為鐘點工...