第六章表示「躬自悼矣」後的感受和決心：「反是不思，亦已焉哉！」
作者順著「戀愛—婚變—決絕」的情節線索敘事。
（四）、分析女主人公人物形象
通過「戀愛—婚變—決絕」的故事情節，塑造了乙個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象。
（五）、主題
作者通過寫女主人公被遺棄的遭遇，塑造了乙個勤勞、溫柔、堅強的婦女形象，表現了古代婦女追求自主婚姻和幸福生活的強烈願望。下面是全詩敘事結構和感情基調：
[板書]
氓 章節情節基調形象
第1、2章戀愛熱情、幸福活潑、可愛
第3-5章婚變怨恨、沉痛勤勞、溫柔
第6章決絕清醒、剛烈堅強、清醒
（六）、鑑賞要點
1、對比手法
女主人公自身婚前婚後形成對比。婚前，「總角之宴，言笑晏晏」，「不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言」，「我」純真、熱情。
婚後，「夙興夜寐，靡有朝矣，」「靜言思之，躬自悼矣」，辛苦而又蒙受恥辱。更突出的思想上起了深刻的變化：「於嗟女兮，無與士耽!
」「女之耽兮，不可說也」。前後戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現了女主人公的性格特點和性格變化。
氓，婚前婚後也形成了對比。婚前，「氓之蚩蚩」，婚後，「女也不爽，士貳其行」，「言既遂矣，至於暴矣」，他「二三其德」，甚至兇暴起來。在戀愛、生活的對比中，女主人公還認識到了有戀愛婚姻生活中男女是不平等的，從痛苦的經歷中等到了教訓：
「於嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，尤可說也，女之耽兮，不可說也。」2、《詩經》開創比、興手法
2、《氓》中第三四章用了興的手法。
第三章，前四句「桑之未落，其葉沃若。於嗟鳩兮，無食桑葚。」又桑葉鮮嫩，不要貪吃桑葚。這與後面六句勸說「於嗟女兮，無與士耽」形成對照，詩意是相連的。
第四章，前四句「桑之落矣，其黃而隕」，葉由嫩綠變為枯黃，這與士「信誓旦旦」變為「士貳其行」相對照，含有隱喻。
第三四章起興的詩句，用自然現象來對照女主人公戀愛生活的變化，由起興的詩句引出表達感情生活的詩句，激發讀者聯想，增強意蘊，產生形象鮮明、詩意盎然的藝術效果。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術魅力。
（七）、背誦本詩
（八）、課後思考
把《氓》改編為一篇**
（九）教學反思
教學中對情節和人物形象的分析非常透徹，但是不敢大膽捨棄，想力求面面俱到，反而成了處處是重點，一處也不是重點。
《氓》教學反思
氓 備課思考 新鄉市第一中學曹亞平 兩千多年前，孔子曾說 詩 三百，一言以蔽之，曰 思無邪 這 無邪 有 至誠 之意，即要傳達真性情和表達純正的的思想。每次重讀 詩經 我都會想起曾經就讀三年研究生的河北師範大學文學院的 思無邪 齋 都會想起自己在那裡數次聆聽詩經協會會長夏傳才老先生那富有智慧型而動情...
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