首先，精彩的課文是生活的縮寫：
如《桂花雨》就是記錄了作者童年時代的一些經歷，如父母的與人為善，美麗的鄉村風景，淳樸的民風……當這樣的生活圖卷，作者的悲憫情懷，呈現在孩子眼前的時候，對作品的直接造訪和叩問就是一種極大的幸福。這些好的文章好比乙個風景優美的地方，師生相約共同朝那個目的地出發，這是個美麗的約會，而且注定到那之後，每個人都會有一次與眾不同的體驗。其次，教師在課堂上扮演著生活中不同的角色：
當交流體會時，教師就是和學生一樣的閱讀者，一起談閱讀的體會交換不同的見解；當學生的理解有偏頗的時候，教師就是閱歷比他們更豐富的師長，糾正他們的錯處；當學生的見解非常高明之時，教師可以謙虛地當他們的學生，向他們討教；當學生傷心沮喪時，教師應該象父母親人一樣鼓勵他安慰他；當大家開心時，可以象同伴朋友一樣談笑，玩耍……這樣的課堂會讓師生之間都獲得一種最溫馨的關懷──靈魂的喚醒、心靈的充實、精神的重塑、思想的昇華和美化。
最後，教師引領著學生在課堂中學會生活：
課堂上有太多的教育資源了，正如生活無法被設計一樣，課堂上會出現什麼誰也無法預知。如在交流時，學會謙虛地傾聽，學會自信地表達；在他人表現勝過自己時，學會欣賞他人，學會喝彩；遇到好文章時，學會感動，學會關心他人的命運；有收穫的時候，學會分享；遇到難題時，學會質疑，學會求助；與同學發生爭執時，學會寬容，學會協調，學會諒解；出現失敗時，學會堅強，學會反省，學會隨，學會樂觀……
「生命化教育」始終相信人，相信生命的意義，始終相信生命的價值，始終相信教育能不斷戰勝愚昧、粗暴、狹隘、卑俗，走向光明、慈祥、遼闊、和諧、教育以人性的形式，使人最終贏得解放和自由。不要讓課堂有太多的刻意，應該讓它和你生活中其他樸素的追求一樣去實現，可存有一絲期待，但不要強求。記得有教育學者說過「期待是一種寬容……期待是一種美」，就讓我們象期待每天的太陽一樣，期待自己今天能與孩子們在課堂中發生怎樣的心靈碰撞，能有得怎樣的收穫，輕輕鬆鬆，快快樂樂度過每一節課，度過每乙個生命中的日子。
教學案例反思
王美花在教學用字母表示數的課堂中，可採用如下的教學環節 出示 小明的星期天。小明從家出發，帶了20元錢，走了180公尺經過學校，又向前走了c公尺，到了新世紀商場，買了x枝鋼筆，每枝鉛筆0。5元，又買了做手工用的彩帶m公尺，每公尺0.15元，回校做手工時把它剪成了b段。教師 根據其中的關係，你能想到乙...
教學案例反思
1.對數學概念的反思 學會數學的思考 對於學生來說，學習數學的乙個重要目的是要學會數學的思考，用數學的眼光去看世界去了解世界。而對於數學教師來說，他還要從 教 的角度去看數學去挖掘數學，他不僅要能 做 會理解 還應當能夠教會別人去 做 去 理解 因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的 歷史的 關係 辨...
教學案例和反思
讓學生的情感之花自由綻放 草船借箭 教學案例 卡子鎮藥樹小學張吉富 我的語文課，咋看起來無序，雜亂無章，因為我上語文課喜歡打破常規，常常讓學生翻開語文書自讀自悟，或圈點字詞，或畫畫重點句，或標記疑問等等，放飛學生的心靈，放飛學生的思維，以牧羊式讓學生自己走進課文，自己去感悟課文中景色的美麗 人物的高...