經過十天的培訓提高了自己的認識，學到了許多理論知識和專業技能。專家學者們的講解，精闢深刻，觀點新穎，還有諸位優秀教師的課堂教學例項，活動課的最新展示，對我的觸動很大。參加培訓收穫很大。
在今後的工作中一定積極學習，積極改進教學方法，努力提高歷史課堂效率。將具體做到以下幾點：
一、功夫要下在備課上
課堂教學效率如何，關鍵在於備課。因為備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本。教師只有深入鑽研教材，精心設計課堂教學，才能取得良好的教學效果，上課時才能得心應手，左右逢源。
現在高考歷史更加側重於對能力的考查，因此對備課的要求是多方面的，至少要做好以下幾點：
一要做到全面。既備學生，即了解學生的知識底細；又備目標，明確教學目標；同時還要備教材和教法，明確課文的重點、難點內容；根據不同的課程內容和課程型別，確定不同的教學方法。
二要把握好教材的深度。能否把握好教材的深度是完成教學任務，講好一節課的重要基礎。當前的現狀是相當一部分老師淺化了教材的要求或者是一鍋夾生飯。
在課堂上要不就是照本宣科，要不就是丟三落四。如一老師在教《第二次鴉片戰爭》 「 進攻北京和火燒圓明園 」 這一目時，只簡略地講了一下時間、國家、北京條約。對教材中行動激人的小字既不講也不讀，結果是老師講得淡然無味，學生聽得昏昏欲睡，這種教法顯然沒達到教學目標，如果在這裡能結合小字內容挖掘一下教材，學生對 「 血洗北京城，火燒圓明園 」 就會產生深刻的印象，從而激起對侵略者的仇恨，加深對中華民族國恥的認識，以激勵奮發圖強振興中華的鬥志。
二、內容要講到點子上的同時，還要注意調動學生參與的廣度性
中學歷史只是歷史長河中一朵浪花，古今中外，內容相當豐富，歷史教材是整個歷史過程的高度濃縮。教師在課堂上的著重點是對課文重點的闡釋，讓學生學會學習的方法，提高對課文的分析、理解能力，揭示其本質，闡述歷史的發展規律。
以學生為本，就必須充分調動學生積極性，充分發揮學生的主動性，使學生主動參與，自主學習，密切地與教師相合作。讓學生進入學習狀態。如何抓好調動學生的廣度，面向全體學生，除了思想認識上要切實轉軌外，還要有乙個方法問題。
要想調動所有學生的積極性，教師在備課時要全面考慮如何因材施教，分類指導。在課堂上要善於啟發各類學生。特別是那些成績差的學生，把轉化差生的工作做成功了，才算得上是乙個合格的老師。
使所有的學生都在原有的基礎上不同程度地努力發展自己，使每乙個學生每一節課都有較大收穫，這才盡到了我們老師有應盡之責。
三、大膽嘗試新的教學方法，激發學生學習歷史的興趣
歷史學科中的許多章節的內容都是乙個或幾個比較完整的故事，它們具有一定的情節。因此，歷史教師可以大膽借鑑**電視。在介紹歷史人物、講述故事情節時要借鑑歷史劇製作的方法但又要講究精練，注意必須和史實相吻合。
在教學實踐中，教學主體應適當採用該方法來活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果，培養高素質人才，從而達到現代素質教育的目的。
四、努力提高自己的教學藝術
教學藝術的提高是提高課堂教學效率的關鍵。教學藝術性強給人的感染力就深，相反教學藝術性差，效果就蒼白無力。教學藝術的魅力就象我們看電視一樣，一部好的電視劇集，如果只是乾巴巴的把角本讀給人聽，印象一般不會深刻，但如果通過名角及所有演員配合演好，就會給人終身難忘的深刻印象。
教學藝術的體現是多方面的，首先是老師基本功，諸如普通話、粉筆字等，就語言表達來說，普通話幹練流暢，節奏感強，抑揚頓挫，生動形象，感染力就深，印象就好。相反若是平淡無力，或是結結巴巴，或嗡聲嗡氣、語無倫次 ┉ 不僅印象不深，有時還會成了催眠曲，甚至是厭煩的噪音。從神態講，有的聲情並茂，神態感人；有的表情木然，呆若木雞。
還有匯入、過渡、提問、板書設計、教具使用等。總之教學藝術體現在教學的全過程。一節好課會使人感到是一種藝術美的享受，它能最大限度的調動學生的積極性，讓學生在樂學好學的氣氛中掌握知識。
五、創造學生展示自己的機會，即加強學生能力訓練
歷史教學的最終的目的，是培養能力，能力是在訓練過程中培養的，因此，課堂教學必須要有體會讓學生展示自己的能力。要做到這一點，就必須徹底改革以知識學習為中心的基本教學體系和以教師講析為主的基本教學形式。在大力推行課堂目標教學改革的過程中，堅持以學生參與為主線，使教和學都成為訓練的手段。
為了使訓練更有成效，教師必須善於設計，精講巧問，即使是一般的課堂提問和練習也應著眼於能力的訓練。提問時多採用 「 為什麼 」 ，促使學生去思考，去探索，而盡量不要問 「 是什麼 」 。加強能力訓練可以不斷促使學生鞏固歷史知識，培養運用歷史知識的能力，發展學生的智力，完成教學目標，提高歷史教學的效率。
提高歷史課堂教學效率之方法
作者 汪加民 讀與寫 下旬刊 2012年第09期 摘要 課堂教學是師生共同合作完成教學任務的重要陣地，是歷史教學中實施新理念的關鍵，搞好歷史課堂教學，提高教學效率就能有效推進歷史教學改革的深入。關鍵詞 歷史課堂 教學 效率 中圖分類號 g633.51 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2...
如何提高歷史課堂教學效率
歷史課是一門綜合性 趣味性很強的科目，其學科特點具有很鮮明的 過去性 歷史是人類過去的活動，千變萬化，豐富多彩，但它是世界的昨天 無法重現在人們眼前，如果傳授方法不得當，容易使學生產生枯燥乏味的感覺。要加強歷史教學，必須充分利用課堂45分鐘時間，通過創設良好的教學氣氛和現代化教學手段的運用，充分發揮...
如何提高歷史課堂的效率
在分數為錄取重點高中的唯一標準前提下，歷史課就顯得非常渺小，無人關注，特別是農村中學，更是在夾縫中求生存，加上學生們對學習歷史的興趣低，很多學生們認為歷史很難學，有太多需要背的記的東西，一時間我根本就沒有更好的方法，顯得有點茫然。如何讓 讓歷史課變成學生最喜愛和最樂於做的事情呢 我認為就是要把學生的...