光陰似箭，不知不覺間，四個多月的實習已經接近尾聲了。在這四個多月時間裡，我得到了很好的鍛鍊，各方面的能力得到了不同程度的提公升，尤其是在課堂教學技能方面。下面我就來總結一下。
一、新課匯入。
良好的開端是成功的一半。上課也是如此。良好的匯入能引起學生學習興趣，激發學習動機；能引起學生注意，幫助進入學習情境；為新知識的教學做好鋪墊，使學生明確學習的目的。
我在這方面技能的提高經歷了三個階段：以照搬照抄為主，有自己的想法但不夠完善，逐漸成熟。
剛開始由於沒有什麼經驗，腦子裡沒什麼思路，我的匯入方法主要是以查閱參考資料得來的。講述《古代中國的農業經濟》時，我用了「五穀豐登，六畜興旺」來引出我國種植業、畜牧業的發展概況。而經過一段時間的教學，我對新課匯入有了一定理解，有了自己的思路。
講述《走向整體的世界》時，恰逢「地球一小時」，我就結合這一公益活動引出了發明和廣泛電力的第二次工業革命。而經過實習中期名師指導組和遠端指導老師的點評和指導，我也意識到了自己在這方面的欠缺和不足：匯入有些冗長，不夠簡潔，針對性不強。
從這之後，我開始向簡短有力的方向發展。比如說，經過反思，我對《走向整體的世界》怎樣匯入，有了新的想法。那天恰逢「清明節」前夕，同學們馬上就放假回家了。
要是直接問同學們回家之後會玩些什麼，肯定有人會回答，看電視、玩電腦。這樣讓他們自己說出電的重要性。
總之，我覺得最好的匯入是既結合同學們日常生活實際，又能簡潔有力地激發起他們學習新課的興趣，保持注意力的集中。
二、教學語言。
語言是教師完成教學任務的主要資訊媒介，是師生資訊交流的主要手段和途徑，教師的教學語言是最基本的、必不可少的教學手段。教師教學語言質量的高低，不僅關係到知識的傳授、學生智慧型的啟迪和能力的培養，而且還會影響他們非智力因素的培養和發展。
跟實習初期講課時不停看教案、有時還免不了磕磕巴巴相比，現在的我講課時可以侃侃而談，也不需要寫特別詳細的教案。講課時有乙個講授內容的提綱就可以了。語言逐漸向簡介、連貫轉變。
三、板書板畫
板書板畫是無聲的教學語言。教學圖畫具有直觀、形象的特點，如果能充分地利用，可節省繁雜的語言描述。因此設計好板書板畫是教師上好課的重要環節，有助於教師闡述和講解教學內容。
它能將所學內容，尤其是較複雜的教材內容分成層次與段落，主次分明，便於學生理解和掌握。它可以擴大、鞏固學生的感知量，是課堂教學內容的邏輯主線，是學生記學習筆記的主要依據。
剛開始實習時，我對板書的書寫和內容的講述安排得不夠合理，通常用同學們閱讀課本的整塊時間來寫板書。而且不清楚板書應該寫些什麼。一段時間過後，經過不斷聽課、學習、實際演練，我的板書技能得到了提公升。
現在我可以自如地把講課與板書有機結合起來，而不會偏廢其一。板書的內容也有了很大的改進，可以把本節課的知識框架濃縮在黑板上。
四、課堂組織技能
良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持學生的學習熱情，引發學生學習動機和興趣，培養學生的自信心和進取心，幫助學生建立起良好的學習和行為習慣，創造良好的課堂氛圍，便於師生之間的感情交流。
鄉鎮中學學生學習目標不明確，積極性差，容易受外界的影響，課堂上難免有突發狀況，通過這段時間的鍛鍊，我在課堂調控方面有了一定把握。在課堂不能因為乙個人耽誤全班的學生，影響授課進度。例如，有一次上歷史課，有幾個同學狀態不好，無精打采，如果對這幾個人罰站，可能傷到他們的自尊心。
於是我讓全體同學起立，誰回答對乙個問題誰就可以坐下，這樣既可以讓學生集中精神，又可以激起他們的競爭意識，達到活躍課堂氣氛的目的。
五、教態變化
好的教態不但可以增強知識的傳授效果，而且通過情感的影響可以起到激發學生非智力因素的作用。
剛開始帶課時，為了樹立自己的威嚴，我上課時表情總是很嚴肅，好像從來不笑。還容易暴躁，跟學生發火。後來我覺得這樣似乎也沒樹立起自己的威嚴，學生也並不買賬，上課一點也不聽話。
我就開始想辦法改變這種局面，決定「以柔克剛」。想了想，我當學生時，也不喜歡冷冰冰、死板、嚴肅的老師，喜歡親切、和藹的。所以再上課時，我就開始調整自己的教態：
面帶微笑，開始變得親切、和藹。講課中間也會走到同學們當中去。事實證明，效果還是不錯的。
六、課堂講解
學生是通過教師的課堂講解獲取知識，因此，教師的講解尤為重要。講解正確、科學能使學生更好地理解、接受新知識。講解的技能真可謂五花八門。
有解釋式講解、描述式講解、原理中心式講解、問題中心式講解。但是不管怎樣講解，都要做到目標明確、具體，證據、例證要充分貼切，語言精煉、準確、生動。我是在進行了一段時間的教學活動之後才注意到這些講解技巧的。
總而言之，經過一系列的課堂教學，我才從整體上對講解技巧進行領悟、消化。從原來很強的盲目性、隨意性到現在的有目的有安排的講解。
比如在講到《當代資本主義的新變化》時，由於本課的內容偏難，我就把這課內容放在本專題中講解。將經濟危機、羅斯福新政、美國家家壟斷資本主義的發展串起來，突出它在本專題的地位。
講解技巧要把握好以下幾個方面：1、結構合理、框架清晰。2、條理清楚，層次分明。
3、重點、難點突出。4、觀點正確，證據、例證充分。5、時間安排合理。
而對於不同的課文，則可以有所側重，不必要千篇一律。只有靈活運用，巧妙利用，才會得心應手，增強課堂的感染力與親和力。
七、課堂提問技能
教學的任務主要是通過課堂教學完成的。在課堂教學中，教師經常向學生提問一些問題，因此，必須設計好課堂提問。
通過一段時間的學習，我在課堂提問方面有所提高。現在的問題設定由易到難，使程度差的學生也參加到課堂中來，增強他們的自信。問題的設定還要注意具有開發性，「對不對」「是不是」「好不好」這些應該減少，提出更多開放性提問，如「為什麼」「怎麼辦」，這樣可以逼迫啟發他們開動腦筋，久而久之，養成動腦的好習慣。
提問時還要注意問題的連續性。比如在講解「兩次工業革命的對比」時，由於我提前提示他們注意第二次關於革命中代表科學家的國籍，所以他們可以很順利地歸納出「第二次工業革命在多個國家同時開始」。
八、結束技能
圓滿的課的結束的作用能對所講授知識加以總結、整理，能深化概念、規律，反饋教學資訊，能為下節課設下伏筆，活躍學生思維，為後續課程或教學服務，能開闊學生視野、拓寬思路、更好地掌握學習方法。通過實習，跟之前草草結束一節課相比，現在我可以靈活自如地對所講內容進行小結，很好地收尾。
九、反思技能
反思是個很重要的過程，一堂課講的好不好，優點和缺點各是什麼都是在課堂反思中總結出來的。知道了自己的教學缺點才能及時改正，獲得進步，明白了自己的教學優點才能繼續保持。
四個多月的實習雖然短暫，但我學到了不少東西。感謝河北師大，感謝藁城三中，給我這樣的機會。我會努力成為一名優秀的歷史教師。
2012/6/10
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