一、基本情況
我校青年教師課堂技能大賽，於2023年11月26日至28日三天在我校舉行，其中數學組由9名優秀選手參加。這次競賽活動通過上課、說課、評課的**活動，活動中充分展示、交流了學校一年來小學數學「在轉變教學思想，大膽踐行課程理念，轉變學習方式，改革教學內容、教學方法、教學手段及教學組織形式」等方面的具體做法和成功經驗。
二、活動目的
加強交流，進一步推廣我校「主體參與型課堂教學模式」，學習課改以來課堂教學的成功經驗和具體做法，研究教學中遇到的一些困惑和共性問題。9節課內容豐富多彩，分散在一至六年級，涉及概念、計算、乘法口訣、解決問題、數學思想方法等內容。這些課都是授課教師和指導教師相互合作精心設計、打磨而成的，是大家智慧型的結晶。
三、活動效果
經過這次比賽，收穫多多，主要表現在以下幾個方面：
1．參與面廣。「青藍組合」中的青方全部參加，準備充分，思想上重視，行動上落實。創設出濃濃的備課氛圍，在藍方教師的配合下，此次活動得以順利實施。
2．認真對待：在這9節課中，各位教師精心備課，不弄虛作假，不論講課教師還是聽課教師，積極性和熱情都很高，都希望在本次活動中汲取營養，不斷提高自己的教學能力，充分體現了我校教師課改的滿腔熱情和殷切希望。
3．教學內容密切聯絡生活，拉近了教材與學生生活的距離。課堂設計注重從學生已有的生活經驗出發，突出了數學的工具性和應用性，以此為訓練為重點。如謝發強、蘇偉、蘇巨集偉、楊曉燕、趙芳琴、孫潔等幾位授課教師的課基本上都突出了這一特點，教師將自己融入學生之中，適時點撥、啟發，因勢利導、順勢而教。
整節課清新流暢，感受到了一種濃濃的教學氛圍。
4．課堂中師生互動、生生互動成為課堂的主旋律。「滿堂灌」、「填鴨式」的課題教學越來越少了。課堂教學已從過去的注重教師教，轉到了注重學生學，教師以學生的學為主線進行課堂教學設計，如李玉玲、李岩、石綠平、蘇偉等教師的課堂注重學生參與和動手手操作，讓師生互動、生生互動，學生在互動中碰撞出思維的火花。
5．課堂教學更加開放。教師用心營造濃厚的學習氣氛。一是創設情境，用語言激趣。
如謝發強老師執教的《百分數的意義》。二是以遊戲激趣。如孫潔老師執教的《認識整時》。
三是把講課內容編成易記的口訣讓學生熟記。如楊曉燕執教的《除數是兩位數的筆算除法》和李岩老師執教的《9的乘法口訣》。四是教學過程中注重新舊知識之間的聯絡，巧借多**，幫助學生解決知識的重難點。
如趙芳琴、石綠平、楊曉燕、蘇偉、蘇紅偉等老師的課。這些都極大的激發了學生的學習興趣，調動了學生的多種感官。
四、當然也存在著不足：
1．主觀原因：一是有的老師語言表達不準確，有時有說半截話的現象，影響學生操作。二是個別老師普通話不夠標準，吐字不清晰。
三是有的老師教材內容不夠熟，遇到課堂上生成的意外問題就會束手無策，支支吾吾，草草收場。四是一些教師出示的學習目標太繁瑣，甚至有個別教師還出示的是教學目標，這些在原來評課的時候也都提到過好幾次，應該引起重視。
2．客觀因素：像李玉玲的課上突然停電了，她心也涼了，情緒也產生了極大的波動，影響了教學效果。還有我們的學生大多數都是從鄉下轉來的，基礎都比較差，不能很好地配合老師完成教學任務，遇到合作**的問題，有時候是沒法進行的。
甚至有些老師只是為了表現形式，匆匆展開，草草收場，教學效果甚微。
總體來說，本次技能大賽取得了預期的成效。通過開展此次活動，不但激發了教師學習各項知識和技能的積極性,為今後的學習和工作積累了豐富的經驗；而且還為我校營造出了健康、活潑、積極向上的文化氛圍，使學校充滿了和諧與文明的氣息。
數學教研組
2023年11月30日
青年教師課堂教學技能大賽方案
長春市第十七中學2016 2017學年度下學期 為了適應教育的改革和我校的發展，貫徹 精教致學，當堂內化 的的教學理念，踐行 學案導學，自主 的課堂教學模式，遵循 四環節，七原則 教學要求，進一步提公升教師教學技能和教育教學能力，促進教師專業發展，提高教師綜合素質，加強我校教師隊伍建設，提高教育教學...
青年教師課堂教學技能評比方案
一 指導思想 為促進青年教師專業化成長，早日站穩講台，勝任學校教育教學工作，學校決定嚴抓青年教師基本工作訓練。在前期粉筆字 鋼筆字 教學設計 教師論壇 課堂教學評比的基礎上，本學期結合達標提公升工程，開展課堂教學技能評比活動。旨在讓青年教師在課堂教學上過關，爭創優秀課。二 組織形式 1 評委 鄭國梅...
青年教師課堂教學技能比賽活動總結
總結人 陳豔單位 新洲中心學校 竹溪縣 青年教師課堂教學技能 第二賽區複賽在教育局的大力支援下，在全體教師的努力配合下，在參賽教師積極參與 認真準備下，於12月11日在匯灣中心學校取得圓滿成功。忙忙碌碌的二十幾天過去了，當我拾筆構思這份總結時，回顧我們經歷的每個日子，下筆的剎那間才突然明白，繁忙給我...