為進一步滿足教師專業發展的需要，體現學校「以人為本，和諧發展」的辦學理念，引導教師繼續開展教學方式的變革，提高我校整體教學質量。同時積極為每位教師創設展示才華和取得成功的平台，切實提高每位教師的專業素養和教學水平，促進青年教師成長，特舉行本次課堂教學大賽。旨在將教學評比的過程作為教師實踐、反思、共同提高的過程，並以此成為**資訊科技與學科教學有機整合的教學行動研究過程。
一、活動目的
1、以賽促教。通過競賽，促進我校廣大教師積極投身教育教學改革，提高教師課堂教學技能，建立優質高效課堂，提高我校教育教學質量。
2、引導校本教研，關注問題，研究課例，研究課堂教學行為，提高教科研指導教育教學的針對性。
二、活動宗旨
本著公開、公平、公正的原則，積極有效地提高教學質量，提高教師教研水平，加強課堂教學研究和交流。
三、大賽程式
第一階段：組內初賽時間：第10周
全校教師按組別分為六組進行組內賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數學教研組、中高段數學教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內進行評比，評委由本組成員組成，也可邀請其他組專業老師或領導參與，最後取平均分作為參賽教師成績。
組內評比完成後，由各組組長將組內每位參賽教師的最終成績報教導處。
第二階段：校級大賽時間：第13周
教導處根據各教研組教師參賽成績，從各組以分數高低按20％比例確定參加決賽教師名單。決賽由評委組統一評判成績。參加決賽的老師需製作電子課件，屆時統一在辦公樓四樓多**教室比賽，課件需在參賽前一天交教導處。
四、基本要求
1、賽課能體現新課標思想，體現新的教學理念。
2、賽課主題突出，要點鮮明。
3、倡導合理運用現代化教學等手段輔助教學。
五、評審辦法
1、評分標準：參照《第七小學課堂教學評價表》（見附表二）。
2、以各評委評分為標準，去掉乙個最高分，去掉乙個最低分後，選手所得平均分即為最後得分。
3、按各學科評定獎級，設
一、二、三等獎。
具體設獎名額如下：
語文：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；
數學：參賽9人，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎若干名；
綜合：參賽5人，設一等獎1名，二等獎1名，三等獎若干名；
七、獎勵：
1、由學校頒發獲獎證書，並適當給予一定的物質獎勵。
2、在教師量化考核、年終考核、評優評模、職稱晉公升中得以體現，並記入個人業務檔案。
八、評委安排：
1、語文學科：
李俊剛、張光耀、王巨集軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰
2、數學學科：
李俊剛、郝斐、麻占軍、李雲、趙彩梅、黃亞忠、王建強、王鵬程
3、英語及其他學科：
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟
九、賽課注意事項：
1、全體參賽教師要高度重視此項工作，精心準備，按時參加，不得無故缺席；
2、參賽教師上課時間抽籤確定次序，具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前，為每位評委準備乙份教案。賽課完畢後，各回交乙份賽課教案，乙份說課稿到教導處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評課，每位老師認真填寫聽課記錄。
第七小學教導處
2013-11-25
附表一：參賽教師安排表
第七小學第三屆教師課堂教學大賽安排表
附表二：課堂教學評價表
第七小學課堂教學評價表
學科執教教師課題
評課人年月日
青年教師課堂教學技能大賽方案
長春市第十七中學2016 2017學年度下學期 為了適應教育的改革和我校的發展，貫徹 精教致學，當堂內化 的的教學理念，踐行 學案導學，自主 的課堂教學模式，遵循 四環節，七原則 教學要求，進一步提公升教師教學技能和教育教學能力，促進教師專業發展，提高教師綜合素質，加強我校教師隊伍建設，提高教育教學...
小學數學青年教師課堂教學技能大賽總結
一 基本情況 我校青年教師課堂技能大賽，於2014年11月26日至28日三天在我校舉行，其中數學組由9名優秀選手參加。這次競賽活動通過上課 說課 評課的 活動，活動中充分展示 交流了學校一年來小學數學 在轉變教學思想，大膽踐行課程理念，轉變學習方式，改革教學內容 教學方法 教學手段及教學組織形式 等...
小學青年教師課堂教學比賽活動方案
以 教師基本功大賽 活動為契機，為加強青年教師隊伍建設，更新觀念，促進教學創新，特別是進一步培養青年教師嚴謹教學 愛崗敬業精神，提高青年教師教學能力和教學習慣，使青年教師更好地擔負起教書育人的重擔，建設乙個教學基本功紮實 綜合素質高師資隊伍。特制訂 烏加河小學青年教師基本功比賽方案 一 比賽專案 1...