我的課堂教學技能的心得體會
教師技能是教師最基本的職業技能。它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習，實現目標而採取的教學行為方式。從整體教學活動系統看，教師技能是教師面臨教學情景時直接表現出來的一系列具體教學行為。
可以說，它是教師所掌握的理論轉向教學實踐的中介環節，對於教師提高教學質量、完成教學任務、增強教學能力、具有十分重要的意義。
特別是在學習了《有效教學》後，明白了我們要成為乙個有效教師，不但要做到有效備課，有效指導，還要做到有效激勵，而這個有效激勵不但是老師對學生語言的激勵，更重要的是人格魅力的激勵。鄭老師提到，在有效教師的所有行為中，最重要的是教師是否具有「激勵性人格」，比如熱情，期望和可信任感等。因此，要成為乙個有效教師，我們要從很多細小的工作做起，我覺得應從以下幾方面努力工作。
1．不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由於自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2．對學生的期望不要太高。有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3．真正的走進學生的心靈世界。有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關係。
4．教師要講究課堂管理的技巧。有的學生是因為教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為規範，如有的教師發現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就故意提高嗓門，
5．教師要講究對學生評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多於否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我誇耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。
只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
在課堂教學中，面對乙個個有豐富情感和個性的學生，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，便是激發學生個體潛能發揮的重要因素。在新課堂中，我們的評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷。要及時把握和利用課堂動態生成因素，對學生發表的不同意見，在採取寬容態度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導學生自己發現錯誤、改正錯誤。
用恰如其分的表揚、充滿關懷的批評、滿懷希望的鼓勵，幫助學生營造乙個愉悅、寬鬆的學習氣氛，就能給學生創造出乙個認識自我、建立自信的空間。
通過不斷的提公升自己的課堂教學技能來提高自己的教學水平，使自己在今後的就教學工作中，爭取更大的進步。
《教師的教學技能》學習體會
學了了教師的教學技能第四章活動的變化。知道了很多道理，掌握活動變化的意義 主要是指課堂教學過程中教師可操控 學生可感受的教學的各種形式的變化。變化技能是指教師在課堂教學中，通過資訊傳遞 師生相互作用以及教學 運用等活動方式的改變和轉換，以引起學生興趣，維持注意的一類教學行為。它的意義在於 1 提高教...
《教師的教學技能》學習體會
通過 教師的教學技能 的學習，我體會到 如何選擇 運用用教學方法的技能是很重要的，選擇 運用教學方法的技能是指實現教學目標的途徑和手段，是教學過程中教師教的方法和學生學習方法的結合，是完成教學任務的方法的總稱。在教學理論和教學實踐發展的歷史長河中，人們創造了豐富多彩的教學方法，諸如講授法 講述法 講...
高效課堂教學與能力提公升學習體會
聽課學習的程式及主要觀點 時間 2013年3月17日 地點 省軍區招待所三樓會議室 授課講師 徐斌 授課內容 二年級數學 一位數乘兩位數 論述觀點 新課程的八大變化 1.整體框架 附錄1附錄2 2.數學意義 是研究數量關係和空間形式的科學。3.課程性質 4.基本理念 5.核心概念 6.課程目標 7....