教師的教學技能》學習心得
通過學習《教師的教學技能》上篇——教學設計的技能，結合學期學習的教育局提出的「1234」工程，我更進一步地認識了目標教學法的深刻內涵，對目標教學有了更深層次的認識，學習《教師的教學技能》心得體會。下面我就談談我的體會：
目標教學法優化了課堂教學結構，強化了教學過程，注重教學質量和素質培養，能夠大面積提高教學質量。教育是未來的事業，今天的學生是未來社會的中堅，在科學的教育制度下，他們將以現代人的素質去接受二十一世紀的挑戰。目標教學法的教學過程一般分為制定目標----展示目標----實施目標----檢測目標----矯正深化達成目標等幾個階段。
目標教學法的特點如下：
1、有明確的目標指向。目標教學法的教學程式從板書教學目標開始，到以目標測評終止，全過程以教學目標為「綱」，以教師和學生的一系列活動為「目」，綱舉目張。
2、目標教學法要求授課教師在授課前，應根據有關課程的教學大綱，在吃透教材的基礎上理清該課程的知識體系，並明確各知識點及其所要達到的學習目標。在進行各知識點單元教學前，需預先告知同學們該知識點所要達到的教學目標，使學生形成一種對學習目標的心理準備，從而形成一種期待心理，做到有備而來，避免了學生在課堂學習中盲目性。
3、群體教學與個體教學的有機結合、反饋性測評與矯正補償教學相結合貫穿教學的整個過程。
4、目標教學法先有展示目標的導向，中有提示性板書的控制，後有「啟示」和「小結」的壓陣。從而避免了課堂教學的隨意性，使學生的注意力始終保持高度集中。
5、堂堂課，堂堂清，不會形成知識的負積累，一般沒有必要再布置課後作業。從而減輕了學生的學習負擔，有益於學生素質的全面發展。
在今後的教學工作中，我將理論聯絡實際，認真貫徹目標教學法，以提高教學質量為中心，把自己的教學水平提高上去。
我學習了下篇第一章講授，第三節的內容是講授的方式，我的學習心得：講授是教師在課堂教學中為傳輸特定的知識資訊，綜合地運用各種語言表達方式的一類教學行為。講授技能是一種最基本、最常用的課堂教學技能，幾乎沒有哪一種教學活動可以離開它。
方式有：
一簡潔生動的敘述
敘述型講授又稱為講述，主要是借助於描摹、敘述的表達方式來傳輸教學資訊。它運用生動具體的或直白的語言，描繪現象和情景，列舉數字與事例，敘述結構與過程，一般要求既清楚準確，要言不繁，又生動具體，耐人尋味。大致分以下幾類。
（1）概述式。（2）例證式。（3）譬喻式。
（4）具象式。（5）程序式。
二清晰明確的解釋
教師用說明、解釋的方法來提示概念或原理的含義，側重於註解、詮釋、剖析與說明，一般稱之為講解，它大致可分為以下幾種。（1）要義式。（2）對譯式。
(3) 聯絡式。（4）比較式。（5）展開式。
三有理有據的論證
採用一定的邏輯方法推理論證，使學生理解和掌握基本的概念和原理的講授方式。按照論證的邏輯方式不同，可以分為若干形式。（1）分析綜合式。
（2）歸納演繹式。（3）模擬式。（4）問題中心式。
（5）原理中心式。
四動靜結合的傳輸
語言講授與具體操作活動相結合，是這一型別的特點。（1）講讀式。（2）演示證明式。（3）動作中心式。
總之，本學期我通過認真學習《教師的教學技能》這本書，總的心得歸納如下：
1、要掌握某種教學技能，必須領會這種教學技能的基本知識，弄清它的本質意義和適應範圍，了解其組成要素和操作程式及要領，這是技能形成的基礎。其次，技能總是在練習與應用中形成和發展的。
2、就技能的**而言，教學技能即表現為個體的經驗，又是人類經驗的結晶。它源於教學經驗，又高於教學經驗，是個體經驗與人類經驗、理論與實踐相結合的產物。因此教學技能需要學。
教學技能和其他技能一樣，熟練運用要經過選擇活動方式和練習。練習：第一要明確練習的目的；第二要了解練習的結果；第三要反覆練習。
教學技能的形成是有規律可循的，也是可以經過科學訓練而掌握的。
3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是，各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能，如場面控制、活動調節、診斷與評價、及時確認等教學技能，更應當受到重視。
4、教師要對自己的教學活動進行認真反思。「反思被廣泛看作是教師職業發展的決定性因素。」說謂反思，是教師以自己的教學活動為思考物件，對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視分析的過程。
反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創造性、超越性等特點。
5、教師要主動建構經驗的意義。當代建構主義認為，學習就是學習者經驗系統的變化。也就是說，學習者經過學習，其經驗系統得到重組，轉化或者改造，這一學習結果是學習者經由主動構建而獲得。
6、教師的教學技能在一定文化脈絡中習得的。教師的教學技能是在活動中表現出來，是在學校的組織環境中逐步習得的。學校裡教
師之間交往與溝通，工作中的合作與切磋，實踐中的觀摩與互動，都是教師掌握教學技能的重要途徑。
總之，教師的教學技能是在教師整體素質不斷提高的基礎上，在教學活動的參與和磨礪中，通過自覺的訓練和經驗的反思而構建起來的。教學技能只有在實踐中綜合地創造性的應用，才能得到發展。
2023年11月
學習《教師的教學技能》心得體會
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學習教師的教學技能心得體會
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