呂公堡學區宋屯學校黃愛玲
今天我上了《比的基本性質》這節課後感悟很深，下面根據課堂情況談談自己的想法：
一、成功之處：
1、整節課無處不體現了學生是學習的主人，無時不滲透著學生主動探索的過程，不論是學生對比的基本性質的語言描述，還是對化簡比的方法的總結，都留下了學生成功的腳印，學習有困難的學生張春霞、王成花都能大膽發言。
2、教師能給學生留夠充足的思考空間，採用講練結合、說議感悟、對比總結、質疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養學生的創新能力和探索精神。
3、例題大多數從學生自己發言產生，能激發學生的求知慾。4、學生學的輕鬆，教師教的愉快！效果比較好。
總之，教學中我著力體現「以學生發展為本」的教學理念，充分發揮學生的主體作用，使學生成為學習的主人，力求使學生在創新精神、實踐能力及情感態度方面得到均衡發展。
二、遺憾部分：
1、處理學生做題時出現的問題不夠靈活，比如沈衛麗同學板書的題有問題，不能及時的發現有效的處理。
2、為了等所有的學生都完成任務，而導致課堂不夠緊湊。
3、語言表達還有待加強訓練。
4、學生板書部分開始沒要求格式，導致版面不整齊。
5、由於把時間看錯，小結沒處理好。
三、改進措施：
1、加強學習，訓練語言表達能力，駕馭課堂的組織能力。
2、訓練落實在每節課堂。
3、做好個人的研修工作，多思考、多總結、多交流。
比的基本性質反思
小高莊小學張麗君 教完 比的基本性質 後，我不停地在思考乙個問題 學生學習數學知識有乙個最重要的基礎 已有知識，尤其對六年級學生而言，他們在以前學習的過程中，積累了豐富的數學知識，儘管這些知識的獲得有的來自於他人的幫助，有的來自於自身的感悟，但是不管怎樣，不管其 如何，既然學生已經掌握，就納入到了學...
《比的基本性質》教學反思
比的基本性質這一課，我充分利用學生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯絡開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學生聯想 猜測 觀察 模擬 對比 類推 驗證等方法 比的基本性質 這一規律。由於在推導比的基本性質時要用到比與除法 分數的聯絡，除法的商不變性質，分數的基本性質等知識，因此教學新課時對這些知識...
比的基本性質教學反思
1 創設情境，激發興趣 興趣是最好的老師 本案例中用學生喜聽的故事引入，來代替書本的內容。當學生一聽到猴子分桃子的故事，興趣倍增，紛紛發表自己的看法，列出每只猴子可得到桃子的隻數，調動學生學習數學的主動性和積極性，真正發揮了學生的主體作用，循序漸進地進行知識的自然過渡。2 遷移類推，生成新知 數學知...