1、化簡時比的前項和後項都是整數時，同時除以前項和後項的最大公因數；
2、都是小數時，先轉化為整數比，再化成最簡比；
3、都是分數可以用求比值的方法化簡。但要注意，這個結果必須是乙個比。有了這樣的評價和概括的過程，既使學生體會了學習的快樂，也培養了學生的**能力、概括能力，同時體驗數學學習的價值。
三、講練結合，總結方法。 有效的練習可以使學生的學習事半功倍。在練習時，我注重練習的層次性與趣味性，使學生能夠體會數學與生活的練習，並且在練習中不斷總結方法，學以致用。
本節課主要用讓學生在發現中學習、在比較中學習、在嘗試中學習、在練習中學習、在評價中學習，取得了較好的效果，但也有些地方處理不太得當，如：在練習之前只強調了比的基本性質用來化簡比，沒有強調化成什麼樣的比，並且沒有給出學生明確的最簡單的整數比的定義。還有最後的練習處理的有些倉促，不太細緻，在下一節的練習鞏固課中還要繼續強調這個問題，並積極練習。
在以後的備課中，還要更加細緻、認真，提高課堂效率 。
《比的基本性質》教學反思
比的基本性質這一課，我充分利用學生的已有知識，從把握新舊知識的相互聯絡開始，從分析它們的相似之處入手，通過讓學生聯想 猜測 觀察 模擬 對比 類推 驗證等方法 比的基本性質 這一規律。由於在推導比的基本性質時要用到比與除法 分數的聯絡，除法的商不變性質，分數的基本性質等知識，因此教學新課時對這些知識...
比的基本性質教學反思
1 創設情境，激發興趣 興趣是最好的老師 本案例中用學生喜聽的故事引入，來代替書本的內容。當學生一聽到猴子分桃子的故事，興趣倍增，紛紛發表自己的看法，列出每只猴子可得到桃子的隻數，調動學生學習數學的主動性和積極性，真正發揮了學生的主體作用，循序漸進地進行知識的自然過渡。2 遷移類推，生成新知 數學知...
比的基本性質 反思
呂公堡學區宋屯學校黃愛玲 今天我上了 比的基本性質 這節課後感悟很深，下面根據課堂情況談談自己的想法 一 成功之處 1 整節課無處不體現了學生是學習的主人，無時不滲透著學生主動探索的過程，不論是學生對比的基本性質的語言描述，還是對化簡比的方法的總結，都留下了學生成功的腳印，學習有困難的學生張春霞 王...