課題：（三號宋體）
設計者：（學校、姓名、郵編）
一、教學目標
1．知識與技能目標
2．能力與方法目標
3．情感與態度目標
二、重點難點分析
三、教學方法
四、教學過程
（一）創設情境，提出問題
（本欄目主要是根據你創設的教學情境，提出本課所要研究的問題。問題要緊密結合本課所要學習的內容，與下面課堂活動的展開連線要自然。情境創設的個數視實際情況而定，但多個情境的目標必須一致指向「提出問題」）
（二）討論**，解決問題
（本欄目是根據上面提出的問題，通過選擇適當的教學活動方法，如「思考、交流、討論」的合作學習方法；或「思考、**、交流」的**式學習方法等。由於學習活動是遞進式的，所以本欄目可由多個活動組成，學習的方法也可採用多種方法交叉運用的方式。每個活動之間連線要自然，目標指向要明確，最終目標指向應是「解決問題」。
每乙個活動都必定會有收穫，這需要我們通過歸納、總結，或形成新知，或學會解決問題的方法，學會數學地思考）
（三）鞏固新知，應用提高
（本欄目主要對學生習得的新知、新法、新思想進行應用、鞏固，在應用中得到提高。應用也可與上面（二）中得活動融合進行，視實際情況而定）
（四）課堂總結
（課堂總結不僅僅是所學知識的簡單羅列，而應是對本課活動過程的高度概括和總結。從數學的角度講，應觀察：問題是如何提出來的，是通過怎樣的數學思考方法發現解決問題的思路和途徑的，運用數學的什麼方法解決了問題，得到了怎樣的收穫；從人文的角度講，本課學習中受到了那些教育，得到做人、做事的啟發。
）（五）作業布置
（以上提供了一種課堂教學過程的模式，具體欄目可自行設定）
五、課後反思
（作為課堂教學設計中的乙個欄目，課後反思是不可缺少的，在設計時是空缺的，但在設計案實施以後必須要填寫完成的，一來可以使本課的設計更加完善，在今後教學中教學效益得到更大的提高，二來可以使我們養成課後反思的好習慣，能促使我們更好、更快的成長和提高）
注：「新課程背景下課堂教學設計研究」是江蘇省教研室確定的重點課題， 「新課程背景下初中數學課堂教學設計研究」是該課題的子課題。今對教學設計的格式提出乙個粗略的方案，請大家提意見和建議，使之更趨完善，也促進我市課堂教學質量和效益的提高。
新課程背景下初中數學課堂教學設計研究格式
課題 三號宋體 設計者 學校 姓名 郵編 一 教學目標 1 知識與技能目標 2 能力與方法目標 3 情感與態度目標 二 重點難點分析 三 教學方法 四 教學過程 一 創設情境，提出問題 本欄目主要是根據你創設的教學情境，提出本課所要研究的問題。問題要緊密結合本課所要學習的內容，與下面課堂活動的展開連...
新課程背景下的小學數學課堂教學評價
作者 徐超巧 兒童大世界 教學研究 2016年第09期 摘要 隨著時代的不斷發展與更新，國家對於小學的教學質量越來越重視。小學數學的教學對於學生的思維能力的提高有著重要的作用，小學數學課堂教學關係到小學數學的教學質量，尤其是在國家實施了新的課程標準後。因此，本文就如何在新的教學標準下有效的評價小學數...
新課程背景下初中數學課堂教學的有效性策略
小陳中學課堂教學個案分析 小陳中學崔會謙 我出生於乙個教師之家，父親是一位初中教師。嚴父的言傳身教，使我從小對教師的行業充滿熱愛和嚮往。2001年7月，河北師大專科畢業後分配到小陳中學任教。自參加工作以來，我一心一意鑽研教學，努力提高自己的業務水平和管理能力，開學報到後，學校安排我任教初一 3 4 ...