（二）注重與生活的緊密聯絡、注重教學的差異性
教師在進行初中數學教學時，需要將數學的教學與學生的實際生活進行緊密的結合，把抽象的數學知識、抽象的數學數字轉變為直觀的事物、學生比較熟知的事物，不但可以有效激發學生的學習興趣，同時，還能有利於學生對抽象的數學知識的理解。其次，教師還要特別注重根據學生數學學習的基礎與學習能力進行差異教學，針對不同學生的具體特點進行有針對性的教學，這種差異性教學不但可以有效提高教學效率，還可以促使每位學生都能獲得良好的自我滿足感。
（三）創新教學方式、探索學生的學習方法
教與學作為初中數學教學質量提公升不可分割的兩個部分對提公升初中數學教學質量具有非常重要的地位，因此新課改背景下的初中數學教學需要教師積極創新教學方式、探索學生的學習方法。首先，教師需要根據新課改下教學大綱的內容來合理安排教學內容，制定出科學的教學方案，最終設計出符合學生特點的教學活動。其次，新課改下的初中數學課堂需要在課堂教學的過程中積極開展師生之間的交流，充分發揮學生的主體性，，讓學生在課堂上能更好地實現思考、交流，進而更好地對數學的知識進行歸納、操作。
由以上可以看到，數學教學質量的提高對教育的完善與發展具有非常重要的意義。筆者認為，在當前新課改的背景下，針對我國初中數學教學存在的諸如課堂模式單
一、課外學習單
一、教學標準單一等方面的問題，需要相關的人員切實做好凸顯學生的主體性、激發學生的興趣，注重與生活的緊密聯絡、注重教學的差異性，創新教學方式、探索學生的學習方法等方面的工作，以提高我國初中數學教學的質量與學習的效率，最終推進我國教育的發展。
新課程理念下如何提高數學課堂教學效果
在實踐新課程過程中,課堂上學生思維變得活躍,討論交流時敢於發表觀點,甚至爭論激烈,不僅透徹理解了當前的問題,思維還能由乙個知識點發散到多個知識點,知識間的相互關聯也清晰明了。數學課堂不再是過去的教師 一言堂 教師在教學活動中應主動參與 積極引導 耐心輔助,與學生平等合作 努力探研,充分發揮教師的主導...
如何提公升新課程理念下的初中數學高效課堂教學
作者 高鳳仙 中國校外教育 綜合 上旬 2013年第01期 傳統的初中數學教學中採用的師本教育模式，缺乏對學生的正確認識。作為當代數學教師，應當在課堂教學環境中創設乙個有利於張揚學生個性的 場所 讓學生的個性在寬鬆 自然 愉悅的氛圍中得到釋放，展現生命的活力。初中數學新課程高效課堂作為數學教師，應當...
新課程理念下如何進行初中數學課堂教學
學園 年第 期 新課程理念下如何進行初中數學課堂教學 趙雪芹甘肅省蘭州市第二十一中學 摘要 以新課程理念為依據，結合自身的教育實踐經驗，新課程標準下的課堂應是民主 平等 和諧的課堂氛圍，良好互動的師生關係，學生具有較強的學習積極性和自主性，倡導學生自主 探索 合作的學習方式。關鍵詞 師生關係自主性學...