體育教學不同於其它學科教學，它是乙個以增強體質、培養吃苦耐勞精神、磨練學生意志為目的的教學過程，所以教學中應以「動」為主。在動的過程中，由於激烈的身體運動和對抗很容易發生傷害事故。在體育教學中，有些傷害事故很難控制，而有些傷害事故在教師的安全教育和採取相關措施後是可以避免的。
體育教學中出現傷害事故是學校和體育教師最為頭疼的事。一方面，一旦發生傷害事故，首先是對當事學生造成傷害，給其本人和家庭造成損失和創傷，嚴重者甚至危及生命，毀壞乙個幸福家庭,同樣也會對當事教師產生沉重的思想壓力，分散精力，不敢進行有難度的教學，對其他教師也有負面影響。另一方面，學校和體育教師要花不少精力、時間和金錢去調解糾紛,處理不好，就會在社會上造成不良影響，影響學校以及體育教師本人聲譽。
新課改以後實行選項教學，會不會出現一些危險性較強的專案老師們不願去教呢？在以前經常就有這中現象出現，危險、容易出現安全事故的專案幾乎沒有學校或者老師去上。甚至有些學校老師上課就是讓學生跳跳繩、打打太極等現象，學校和老師都怕擔責任而影響學校和老師的聲譽。
本人認為如何去預防傷害事故發生提出我的幾點看法：
一、把握課堂紀律加強課堂組織管理，對學生水平進行合理分組有所側重，突出安全保護，培養體育骨幹。很多安全事故的產生都是由於課堂組織管理分散，學生之間相互開玩笑、打鬧或不按要求練習，做一些力所不能及的動作。有些學生膽子大比較莽撞、好表現自己，這類學生一般為男生，性格外向，體質突出，又很強的冒險精神，但沒有分寸。
也有相反的學生，他們膽小怕事，謹小慎微，這類學生性格內向，做事無主見，不敢出頭露面。這兩類人因學習水平相差較大，應進行合理分組，能力、信心較強的這一組應在全班水平基礎上提高一些難度，能力和信心較差的那一組再降一點，這樣滿足了大膽組同學的好勝心，同時本著循序漸進的原則再加以鼓勵，也會逐步增加膽小組體育學習的自信心。但他們有乙個共同的需求就是保護，這時應多培養幾個體育骨幹，以減輕老師的負擔。
選出的體育骨幹一般為小組組長，這些同學應認真負責，身體素質好，老師課前要對他們進行簡單的培訓，講解保護方法。另外也要教給學生出現失誤後應如何進行自我保護，這也是必不可少的一種保護措施，當然有時我們老師要有選擇性、針對性的使用教學內容，男女生有所區別，這樣才能因材施教，充分挖掘各個學生的能力。在教學指導的過程中，要注意取最合理的站位，一可在示範時保證所有的學生能看清動作，二可及時發現問題及時處理。
課堂教學是實施體育教學的主渠道，教師在教學管理中的重要任務就是積極協調教學過程中的各種矛盾，對教學活動中的實施有效的控制，充分調動學生學習的積極性和自覺性。學生的最大特點是好動、好奇心較強，上課注意力不集中，模仿能力強，個別學生有較強的逆反心理。針對這些問題，我們應該採取什麼樣的措施來管理好課堂上的紀律，課堂紀律的管理是體育教師為了維持正常的教學活動的開展，鼓勵學生積極配合教師參與體育學習活動。
防止和處理違紀行為的手段與行為，其目更好的專心學習，積極主動參加體育鍛煉活動為主要根本。同時，課堂組織紀律教育是體育課體育教學任務之一，體育教師應正確區別學生的活潑與違反課堂紀律。違反課堂紀律、組織紀律渙散是導致體育課堂教學事故的重要因素之一。
特別是教材本身就帶有一定安全隱患的專案，如實心球、跳高、跳遠、單雙槓等，體育教師更應該提出更加嚴格的紀律要求，讓學生在嚴格的要求下安全、有序地進行練習，甚至有時需要在教師口令下組織練習。對違反課堂紀律的學生要嚴厲制止，講清厲害關係，進行安全意識教育。倘若忽視紀律要求，過於寬容學生違紀行為，就會導致體育課課堂組織凌亂，甚至失控，產生傷害事故。
因此，體育課課堂紀律教育、學生安全意識教育是正常教學和預防傷害事故的重要保證。
二、充分適當的準備活動準備活動是體育課重要組成部分，是體育教學中有意識、有目的的各種身體練習，是人體由安靜向興奮狀態過渡的乙個過程，通過準備活動，讓身體各個關節和器官更加適應較大強度的練習。然而準備活動卻有時不能被充分重視。學生不重視準備活動的根源在教師。
很少有教師經常對學生講述準備活動的意義和重要性，而在教學實踐中，也沒有目的有意識地培養學生做好準備活動的良好習慣。不能正確認識準備活動的意義和重要性，表現在準備活動過於簡單和單一化以及隨意性，體現在走過場式；或準備活動部分強度過大，而影響基本部分技術技能的學習。充分適當的準備活動是進入基本部分學習的生理基礎，是技術技能學習的鋪墊和誘導。
據一項關於****中損傷原因調查排列顯示：準備活動不充分、不適當發生運動損傷是在運動損傷原因的第三位。準備活動負荷過小起不到準備活動作用，特別是低溫季節，很容易在運動中拉傷韌帶、肌肉或扭傷關節。
過大又會過早產生運動疲勞，出現運動偏差，動作變形，產生傷害事故。作為體育教師要給學生講清準備活動的意義和作用，可以利用同學身邊因為未做準備活動或準備活動不充分出現運動傷害作為案例，也可以利用所學的運動生理學的知識分析所導致運動傷害原因。因此準備活動體育教師應該充分準備，不僅考慮基本部分內容，還應包括學生身體素質，天氣及氣溫情況等等。
三、正確有效利用保護幫助保護與幫助是體操教學的一大特點，特別是在中學的體操教學中，由於學生身體素質不一，感覺能力不同，保護與幫助就尤為重要。在實際的教學過程中保護與幫助不但可以預防外傷的發生，而且還可以增強學生的感知能力，加快掌握動作的速度。學生在體操練習中容易出現摔下、跌倒、脫手等產生傷害事故。
在教學實踐中，要給予學以保護與幫助，避免發生危險產生傷害事故。保護與幫助的方式多種多樣，保護幫助可以分為利用器械和人為保護幫助，它是預防傷害事故發生的保障。不僅有助減輕練習者心理負擔，維護練習者安全，還可以避免或減輕傷害事故。
我們體育教師不能抱著「小心點就沒事」以及怕麻煩而不用保護幫助。因此，平時教學中要教給學生自我保護和互相保護的方法，以及利用好各種可起到保護的器械進行保護。當然正確有效的保護幫助離不開教師對教材的技術分析，技術要求及重點。
為盡可能避免體育教學中傷害事故，體育教師在教學中應該注意的問題還有應包括：如應認真備課,對教學中可能出現的傷害事故要有預防措施?教師講解要明確,示範要規範,課堂組織要嚴密。
嚴格按照體育教學大綱和體育教學計畫安排教材教法?體育教學中應貫徹循序漸進?區別對待的原則,不要擅自變更教學內容,增加教學難度?
練習時要由慢到快,由易到難,由簡到繁,科學地安排練習順序,不強求學生去完成力所不及的練習內容?在運動量的安排上,要注意由小到大,並要根據學生的不同情況做出合理安排,以使不同素質的學生都能逐步適應?此外，體育課傷害事故預防還應包括檢查運動場地、器材的安全，了解學生身體狀況及個別學生身體病史和身體缺陷，注意發現並處理好學生體育課中的異常現象等等。
其實，只要我們多了解、多檢查、多觀察、多督促、多保護，就可有效的減少安全事故的發生，把預防工作做到前面，讓學生幸福、快樂地進行體育活動，是體育老師應盡的責任。平時要善待學生和家長，關心愛護每位學生，充分讓學生感受到老師的愛心，這樣，通過學生和家長平時在家的交流，無形中家長會對老師產生好印象，有機會接觸家長時，進行良好的交流及溝通就會更好。即使發生事故，處理起來也會較容易。
當然，在體育教學中，任何時候都不能心存僥倖，認為不可能發生的事情有時候就會恰恰發生，只要預感到有危險時就一定要及時處理，當安全事故發生後，要注意傷情較輕的、有十足把握的可自行處理。沒有能力處理的傷情千萬不要想當然，一旦錯過了最佳的**時間，可能產生的麻煩就大了，說不准能導致終身遺憾。更不可逃避、掩蓋而害怕家長知道，只會把事情搞得更糟。
經常總結在教學過程中可能發生的安全事件及發生後如何及時合理處理的經驗，掌握了這些可大幅度減少學生的痛苦、家長的憂心、教師的煩惱。
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