新洲區三店街宋寨小學陳順發
2023年參加工作以來，我一直在農村學校任教，在跟眾多家長和學生的接觸中了解到，家長都很重視孩子的培養教育，在孩子智力的發展上十分重視，尤其是近幾年，捨得投資，如：不像城市家長請家教，但是假期上補習班，購買大量的複習資料等。現在農村經濟生活條件好了，給孩子花錢就更不用說了。
但是，他們卻忽視了對孩子非智力因素的培養，這在一定程度上影響了孩子智力的發展與學習效果的提高。有些孩子由於家長的溺愛、嬌慣等不良教育方式的影響，造成了他們缺乏創造性、懶惰、領帶性強、意志薄弱等狀況。因此建議家長從孩子進小學後就要注意非智力因素的培養。
對智力水平較高的孩子，不要以為智力水平高了就可以萬事大吉，還要注意培養他們非智力因素，從而促使他們的健康成長。對智力水平一般甚至較差的孩子，更要重視培養他們的非智力因素，因為這樣往往能夠彌補智力上的某些弱點，促進他們智力的發展。俗話說：
勤能補拙、笨鳥先飛、勤奮出天才等，就是這個道理。，從我幾十年的教學經驗中發現，所有智力優秀的學生在學習上都並不是最好的學生，而乙個智力中等的學生，卻是班裡學習上的佼佼者，究其原因，就在於這個孩子有堅強的毅力。實際上，大多數孩子之間智商差異不大，為什麼智力發展差異很大呢？
主要原因是非智力因素影響的結果。因此，作為教師、家長，在開發孩子智力因素的同時，更要重視開發非智力因素。
首先，我們要培養孩子自信心。真誠地讚揚他們所取得的點滴成績，使他們切實認識到，我能學好！從而增強自信心。
孩子們的智力發展是不均衡的，每個人都有自己的個性特色。父母要了解孩子，激發他們的優勢。曾記得我三胞胎姐妹，她們的學習成績一般般，但姊妹仨都生有一副好嗓子，普通話好，朗讀起課文來聲情並茂。
我充分發揮他的特長，讓她們擔任學校廣播站的播音員，發揮了她們的特長，成績也提高了很多，從而促進了自信心。
多讓孩子發言，培養自信。貧乏的語言環境妨礙學業的進步。要尊重孩子的意見和感情，創設安全的氣氛，讓孩子暢所欲言，鼓勵孩子在課堂上積極發言，以培養他們的自信心。
要鼓勵孩子參加各種實踐活動。無論是學科學習還是非學科學習，要指導孩子自己動腦筋解決，常使他們體驗到成功的喜悅，那麼，孩子的自信心就會得到提高。
其次，我們要培養孩子學習興趣。學習興趣指孩子對知識的一種積極認知的傾向，它是推動學習活動的一種動力。學習興趣，不是自然而然形成的，需要給予培養。
所以，在教學過程中，教師隨時隨地都在注意激發和培養學生的學習興趣。那麼，做家長的應該如何培養孩子的學習興趣呢？
1.珍視孩子的好奇心。有些父母對孩子提出的許多問題缺乏耐心，往往採取迴避或粗暴的態度，「去，去！
沒看見我正忙著嗎？就你問題多！」這些粗暴的做法把孩子的求知慾望摧毀了。
對孩子的好奇心和興趣、才能要熱情鼓勵，給予支援，但不能捧，尤其不能把孩子的才能當作家庭的小擺設，在大庭廣眾、親戚朋友中炫耀、吹捧，那樣會使孩子沾沾自喜，以致誤了孩子終身。
2.讓孩子明確學習目的。孩子對某一事物認識的目的越明確、具體，對該事物的興趣就越大。
僅僅由某事物或現象的生動性或趣味性引起的兒童興趣是膚淺的，而由明確的學習目的支援的學習興趣，才是深刻的、穩定的和持久的。在學生的課程範圍內，有些知識是相當枯燥的，比如數學中的某些知識，它們很難以其本身的生動性引起兒童的興趣，但是，如果家長能向孩子說明這些知識在社會日常生活中的作用，並啟發或帶著孩子去親身體驗，讓孩子明確學習目的，孩子可能會樂於學習這些知識。
3.幫助孩子積累知識。假如說乙個孩子對某方面的知識發生興趣，那就是說，他必然是已經接觸了這方面知識，並且有所體驗，感覺到它的有趣。
知識的積累有助於孩子學習興趣的發展，例如，閱讀興趣，需要以識字為基礎，識字越多，可讀的書的類別越多，範圍就越大；學習歷史，知道的歷史事件越多，對歷史的興趣可能越濃，參觀歷史博物館將能幫助孩子積累這方面的知識。
4.督促孩子完成學習任務。給孩子提出需要完成的學習任務，讓他們感到有必要去觀察、思考，並尋求結果，則興趣會伴隨著發生。
例如，讓孩子收集十種樹葉，做植物標本，但自己家的庭院裡或村子旁邊卻只有五種樹，孩子便只好到野外找樹葉，湊夠十種，這個問題便能調動孩子對大自然中的各種植物的葉發生興趣，樹葉標本做好了，再要求孩子說明它們分屬於哪些樹，這些樹有什麼習性和生長規律，這樣孩子便要進一步觀察，並翻閱圖書，了解這方面的知識，這可能促成孩子對某些植物方面的閱讀興趣。
5.營造孩子興趣的環境。要使孩子學得有興趣，學習的內容必須貼近孩子的生活，方法也適當變化。
同樣是要孩子寫一篇作文，甲家長用命令的口吻對孩子說：「今天是星期天，你必須寫一篇作文。」孩子冥思苦想，無話可說，興趣全無。
而乙家長先帶孩子到野外去遊玩，讓孩子說遊玩的過程，適當地予以指點，再讓孩子記下來，孩子興趣盎然，文章便會寫得有聲有色。
再次，要培養孩子學習情感。情感是人對客觀事物所持態度的體驗。情感既是學習的重要目標，又是完成教學任務的重要手段，在孩子的學習過程中具有十分重要的地位。
現代教育提出了終身學習的思想。社會在突飛猛進地向前發展，面對這樣不斷變化的世界，不能以掌握靜止知識的多少來徇自己的學習情況，關鍵在於會學習，不斷地學習。家長要和老師一起配合研究孩子的學習過程，培養非智力因素，幫助他們總結學習經驗。
授之以魚不如授之以漁。告訴他們學習是終身的事，活到老，學到老，把學習當作生活中不可缺少的一部分，並從學習中獲得無窮的樂趣。
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