其次，要加強閱讀。陶行知說，要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
李鎮西老師很忙，但無論如何每天都要抽出時間來閱讀。外出開會，都要帶一本書，有空就讀。他把閱讀當做一種生存方式，或者說是生命的一種呈現。
看到這裡，我真的很汗顏。每學期開始，我都會訂乙個學生計畫，會買幾本書放在書桌上、床頭，可堅持了幾天各種藉口都來了，「太忙了！」「太累了！
」「明天吧！」漸漸就半途而廢了。周而復始，幾年下來，沒完整地讀下來幾本書。
這應該是優秀教師與平庸教師的區別之一吧。優秀教師和平庸教師的區別在於是否堅持，或者說是否能夠堅守。我們都有理想，都有熱情，但優秀教師能夠持之以恆，而平庸教師卻常因這樣那樣的理由，中途放棄。
曾有一位高中老師問我：「為什麼你們班那麼多學生都跟著劉汝明老師學，選擇學歷史呢？」答案應該就在這裡，因為他的堅持，對學習、對閱讀的堅持，深深地打動了他的學生們。
第三，要勤於寫作。這裡的寫作，不是要寫**，詩歌，而是用樸素的筆記錄自己的教育生活。我們每天的生活經歷都是財富，如果我們不及時記錄，很多教育財富就從我們的指縫中白白流失了。
其實我們每乙個人都是能寫的，只是有的人喜歡找各種理由來原諒自己，最後什麼都沒寫。我的身邊有許多老師都有很多的優秀的教育教學的想法、做法，甚至還卓有成效，但他們為什麼沒有成為名師呢？就是因為他們沒有勤於筆耕。
李鎮西老師那麼忙，可我們看到他每天都能擠出時間來寫課堂實錄、教學反思、班主任日記等等。他的教育智慧型是怎麼來的，我想就是這麼積累來的。是的，我們應該寫，不但要寫，還要堅持。
否則，那麼多鮮活的教育財富就白白流失掉了，多麼可惜呀！
這就是我的一丁點感悟，我願自己保持一顆純真的心，繼續朝氣蓬勃地站在講台上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
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