學校生活有規則教學反思

江南中心小學萬慶莉

在本節課的設計上我改進了以前的設計理念，力求在課程資源的開發和利用上做一些嘗試和探索。走進新課程的教師是課程資源的重要鑑別者、開發者和利用者。教師首先要樹立教材不是唯一的課程資源，教學是「用教材」而不是「教教材」的觀念。

從生活中來，在課前準備階段，我著手攝取本土化的學生生活資源，捕捉了學生校內的日常生活鏡頭，如出操、上下樓梯、課間活動、就餐、放學、出操、大課間等，準備的那段時間幾乎天天都在記錄校園裡的瞬間。「回憶學校集體規則」環節中我進行了這樣安排：

1．討論交流在學校要遵守的規則，課前老師學生都進行調查，

2．回憶學校有規則的生活。呈現的都是學生活生生的正在進行的豐富多彩的學校生活。

3．假如學校沒有規則會怎麼樣，明白遵守規則的重要性。呈現的是乙個個令人痛惜（校園踩踏、等事件）的影視資料，一張張令人催人淚下的**，給孩子們的心靈世界帶來了強烈的震撼。

4、借用校園監控記錄下的**，對比反思，讓學生切身體會到規則的重要性。