菜籽灣小學法制教育教案
年級二年級授課人楊梅時間
2016.9.2
1、培養學生遵守規則的意識，明確規則的重要性。
教學目標
2、引導學生正確的認識規則，了解規則存在的意義、規則給我們生活帶來的益處。
3、使學生養成遵守生活規則的好習慣。
使學生明確規則的重要性，並能在課堂實踐與反思中
教學重難點體會到遵守規則的重要意義。進而引導學生將課堂所**
用到實際生活當中。
一、匯入
師：愉快的課間活動剛剛結束，老師發現很多同學還是意猶未盡，所以在上課之前，老師也想和同學們玩乙個遊戲，你們願意嗎？生：
願意!師：那好！
我們遊戲的名字叫做「勇闖獨木橋」，下面首先請一名同學大聲的朗讀遊戲規則，誰願意為大家朗讀？師：同學們說的很好，通過剛才的遊戲我們不難發現，規則對於我們的重要
教學過程
性，生活中的規則大大提高了我們的效率，是我們成長、進步的助力器。
二、新授。
（一）在生活中的尋找「規則」：師：那麼在我們的日常生活中，你還知道哪些規則呢？
遵守規則給我們的生活帶來了哪些好處？不遵守規則又給我們生活帶來了哪些煩惱呢？請你和你小組的同學先進行交流，然後把你們的收穫分享給大家。
師：同學們說的非常好，看來同學們對生活中的規則了解的真不少。老師這個也找到了
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一些生活中的規則，願意和大家一起分享。
（二）學做「聰明的一休」師：同學們，今天老師給大家帶來個好朋友，他就是—一休，今天早上一休遇到了乙個困難，想請大家幫忙，你們願意幫助他嗎?生：
願意！師：好！
那就請一休說說他遇到的困難吧！師：聽了「一休的煩惱」，相信同學們也都想通過自己的努力去幫助他吧！
廟裡的和尚們又能快樂的生活在一起了。
三、教師總結師：如果說生活是條五彩路，那麼規則就像交通標誌一樣，向行人傳遞著特定的資訊，標明生活規範，建立生活秩序，提高生活效率。我們每個人在遵守規則的同時，也享受著規則帶給我們的快樂。2
《生活中處處有規則》片斷教學設計
小組展開熱烈的討論，教師先加入其中乙個小組的討論，然後巡視其他小組討論的程序。交流匯報，定出規則 師 剛才同學們討論得非常熱烈，每個小組都記錄下了大部分成員使用者的意見。下面讓我們看一看個小組的意見合適不合適？以乙個小組的意見為主討論，大家表決。把記錄內容展示在實物投影儀上。師引導同意的舉手，不同意...
《生活中處處有規則》教學案例
學生實態 通過課前的學情調查,我們發現,有的孩子在學校經過了兩年的小學生活已經初步建立起了 規則意識 並且能夠用學校的一些規則來約束 衡量自己的行為。但是由於認知能力和生活經驗的侷限,他們對規則的理解是淺顯的,同時他們對規則的認識還是狹隘的,還沒有認識和感受到生活中處處都有規則以及規則的重要性。教科...
生活處處有哲學,列印版
生活處處有哲學 說課稿 尊敬的評委老師，下午好！鞠躬 我是號考生，今天我說課的題目是 生活處處有哲學 身闆書 下面，我將從這四個方面展開我的說課。首先是教材分析 本課選自人教版普通高中思想政治必修4 生活與哲學 第1單元第1課第1框，主要講授了什麼是哲學。在教材當中佔據重要的地位。新課標的要求是，感...