五年級上冊
——寫清經過寫出啟示
【習作要求】
1、選擇一件表現生活中學問的事寫下來。
2、寫清事實，寫清經過，內容具體。
3、由生活現象產生聯想，要自然。
4、通過事件，寫出自己的感受或受到的啟示。
【教學目標】
1、留心觀察生活，做生活的有心人。
2．寫一件表現生活中學問的事。
3．寫清事情的起因、經過、結果。
4．寫出自己的感受或受到的啟示。
【教學重點】
1．寫清經過。
2．寫出啟示。
【教學難點】
寫出啟示。
【教學過程】
一、快樂匯入
1．師：快樂作文，快樂成長！歡迎同學們乘上快樂大巴車走入我們的快樂課堂！老師已經準備好了，你們準備好了嗎？
好，馬上開始我們的快樂之旅！
我們的口號是：快樂作文，快樂成長！
我們的掌聲是：棒！棒！你真棒！
我們的坐姿是：抬頭，挺胸
我們的上課要求是：快、靜、齊。
師：真棒！老師獎賞大家乙個故事，高興嗎？
2．故事：（老師任意講乙個科學家的發明的故事，如蘋果落地而發現地球引力、由蒸汽沖開水壺蓋發明蒸汽機……）
幻燈1 ——故事5分鐘
3．科學家就是在生活中發明了千千萬萬的東西。其實，在我們的生活中，處處都有學問。我們今天就來寫寫生活中的學問吧！
幻燈2 ——生活中處處有學問（課題）
二、課前訓練
師：寫生活中的學問，要把經過寫清楚，把內容寫具體。那麼，你積累了這方面的詞語嗎？請看大螢幕。
1、詞語積累————比一比，看誰有關學問的詞語說得多！
幻燈3————學問類
如：學富五車學以致用精益求精……
幻燈4————啟發類
如：大徹大悟豁然開朗發人深省……
幻燈5————心理類
如：悲喜交加大失所望歡欣鼓舞……
2、佳句欣賞。
別的同學表演完後，老師問誰還想即興表演。這不是說我嗎？我多想走上講台呀！可是如果得不了獎，多丟臉哪！這時，老師用鼓勵的眼神望著我，周圍的同學也給我鼓掌，我終於站起身來。
幻燈6————佳句欣賞
討論：1、這一句主要描寫人物的哪一方面？
2、力量來自什麼？
三、快樂練兵場
師過渡：同學們說得真棒！為了寫好生活中的學問故事，我們先來看看其他同學是怎樣寫的吧！
幻燈7————讀《做「值日爸爸」》，思考：
討論，完成練習：
a、小作者是按什麼順序描寫值日這一天的？
b、用「＿＿」畫出描寫動作的句子，用「﹍﹍」畫出描寫對話的句子，用「……」畫出描寫心理的句子。
c、找出文章中描寫感受的語句讀一讀。
四、情景訓練
幻燈8————情景訓練
1、說說你在家裡、學校、公共場所按到過、曾經做過或遇到過的事。
2、談談這加事給你什麼感受或啟示。
五、引發寫作需要
1、時時留心生活，處處認真體會，經常感悟生活給我們的啟示，你就會獲得豐富的知識，明白更多的道理，人也變得越來越聰明。想讓自己成為令人佩服的人嗎？拿起筆，記下你生活中的快樂、感動和啟示吧！
2．看螢幕，生活中該有多少學問啊，它給你什麼啟示呢？
幻燈9————主人為什麼把花移到陽光下？
幻燈10————樟腦丸還有什麼用途？
幻燈11————刷鞋為什麼要用刷子？
幻燈12————鞋底為什麼不光滑？
幻燈13————燕子低飛預示著什麼天氣？
幻燈14————日常生活還有許多學問，你都注意到了嗎？
幻燈15————生活中的學問
六、快樂學習
師：下面，我們來看看怎樣寫好這次的習作吧！
1．有哪些內容可寫呢？（擴充套件思路）
（1）師：我們生活在乙個絢麗多姿、變幻莫測的世界，每天接觸的人、事、景、物也是千奇百怪。生活中，常常會有一件平凡的小事、一幅普通的畫面引起我們的思考，讓我們從中獲得啟示，甚至受益終身，你平時注意到了嗎？
它給你留下了什麼深刻印象？你從中得到什麼啟示？要知道，生活中處處有學問，願你時時做生活中的有心人，處處留心生活、觀察生活，從中學到更多東西！
下面就請大家說說生活中的學問吧！
（2）學生廣泛發言，相互啟發。
2．怎樣較好地完成這次習作？
幻燈16 ———習作指導
第一、觀察生活，留心生活。認真回憶生活中的人和事，哪些情況給人印象深刻，哪些情景讓人很受啟發？只要你留心身邊的這些事物，可寫的東西就很多很多。
第二、抓住典型，寫清經過。你遇到的是什麼事情，來龍去脈怎樣；看到的是什麼畫面，觸目驚心的是什麼；聞到的是什麼氣味，對人體有無傷害，是在什麼環境中產生的……只有把事情的過程寫清楚了，別人才看得明白。
第三、挖掘生活，寫明啟示。習作的新意往往來自於你對生活觀察的深度和獨特角度。對某一件事，你可能有與眾不同的看法，你要「珍視個人的獨特感受」，並通過恰當的語言來表達出來。
只要做到了這一點，你的習作一定會給人耳目一新的感覺。
3．寫作中應該注意：
幻燈17 ———習作注意事項
寫生活中的學問，要注意從小事中寫出深度來。
4．合作學習，欣賞教材經典文《發生在教室的一件事》。
幻燈18 ———合作學習《發生在教室的一件事》
（只作欣賞，不作重點討論。）
（1）開頭有什麼好？
（2）大家怎樣相互體諒、關心的？
七、快樂構思
1、快樂擬題
幻燈19————快樂擬題
（1）這次習作，擬個什麼題目為好呢？
（2）你也可以選擇乙個題目進行習作哦！
a、生活的啟示b、我的一天
c、由××想到的d、幸福的一家人
2、寫前指導
師：下面就讓我們以《生活的啟示》為例，來學習寫作吧！
幻燈20 ———寫前指導
a、從題目中你明白了什麼？（記事；題眼——啟示。）
b、文章的中心應該是什麼？（事情的啟示。）
c、你們想到了哪些材料呢？（廣泛發言，互相啟發，積累素材。）
d、先寫什麼，後寫什麼呢？（組織材料，列提綱。）
①交代時間、地點、人物、時間的起因（詳寫）
②探索的過程（詳寫）
③最終的結果
④懂得的道理
幻燈21 ———寫作提綱
3、文章開頭：（比喻、設問、倒敘……）
幻燈22 ———開頭範例
4、文章結尾：（總結啟示、揭示道理……）
幻燈23 ———結尾範例
八、 快樂習作
1、學生習作。根據剛才的提示（或自己構思），把生活中的學問寫出來，比一比，看誰寫得好。
幻燈24 ———我會寫
2、自讀「佳作欣賞」，做參考。
九、快樂賞評
1．在小組內讀自己的習作，請同學們提出修改意見。
2．欣賞同學的習作，發表自己的看法。
3．欣賞范文《神奇的牙籤》
幻燈25 ———范文《神奇的牙籤》
十、快樂總結
十一、板書設計
生活的啟示
1、交代時間、地點、人物、時間的起因（詳寫）
2、探索的過程（詳寫）
3、最終的結果
4、懂得的道理
1 《生活處處有哲學》
指定人 韓紅順審核 高二政治組日期 2012 2 09 學習目標 1.知識目標 識記哲學的含義，理解哲學就在我們身邊，哲學的本義和任務 2.能力目標 通過對身邊的哲學的分析，培養通過現象看本質的能力 通過對哲學思想的歷史淵源的分析，培養跨學科的綜合能力。3.情感 態度 價值觀目標 通過對哲學的產生 ...
1 1生活處處有哲學學案
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學年人教版必修4 1 1生活處處有哲學 解析版
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