教學內容：歌曲《望月謠》（西師版九冊第十課）
教學目的：
通過歌曲的學習，讓學生理解台灣是祖國的寶島，是中國不可分割的領土，培養學生思念台灣同胞，期盼台灣早日回歸的民族感情。
教材分析：
歌曲以簡潔的四句歌詞：「月兒彎彎，思念台灣，台灣回歸，月兒圓圓」。深切的表達了祖國同胞思念台灣，期盼台灣早日回歸祖國的民族情誼。
歌曲由帶再現的二體貼式補充句構成。大調式，變換拍子。全曲基本上是以第一樂句的節奏為基本節奏貫穿，從而獲得歌曲風格的統一，柔美的音調，表達了一種親情。
結束句強拍強位上的八分休止符，更為歌曲的情緒表達帶來了情趣。
教具準備：打擊樂器豎笛多**課件
課時過程：
一、組織教學，師生問好
二、談話引入課題：
師：「我們偉大的祖國傲然屹立在世界的東方，在我國的東南近海岸，有一顆璀璨的明珠——寶島台灣。在你的印像中，台灣是乙個什麼樣子呢？」
（引導學生談談台灣的形象）
師：「台灣是祖國的寶島，可由於歷史的原因至今還未回到祖國的懷抱，大陸的親人人在盼望它早日回來，你聽，有一首歌是這樣唱的」——師範唱《望月謠》。
三、學習《望月謠》
1、跟著老師的琴聲用「lu」音輕唱歌曲的旋律。
2、用「la」音哼唱歌曲。
3、輕聲地禮視唱歌曲旋律。師指導。
4、輕聲地練唱歌詞。
5、進行分組分男女聲比賽練唱。
四、鞏固練習
1、豎笛練習《望月謠》。
2、師：「除了用歌唱、豎笛演奏的方式，還可以怎麼來表現歌曲的感情？」
引導學生：表演、舞蹈、詩歌朗誦、寫詩、畫畫等。
3、「讓我們一邊聽歌曲，一邊用畫筆描繪你心中美麗的台灣吧！」（生畫畫描繪台灣的形象）
課後反思：
本堂課較好地調動了學生的學習積極性，注意了學生的主觀能動性，充分地尊重了以學生為主體，教師為主導的教育教學原則，課堂氣氛較為活躍。
本課完成比較理想，重點突出，難點突破，學生掌握得較好，課堂始終沉浸在一種優美的環境之中，對學生起到了較好的教育意義。
課堂上未講強調本課的變換拍子的特點，應該強調一下四
二、四三的變換拍子的規律，以便學生更好掌握，從而減輕學生視唱旋律的難度。
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