《草房子》
豐南區實驗小學東校區甘會芹
作品分析
指導目標
1、交流閱讀感受，加深對作品的理解。
2、指導學生掌握一定的閱讀方法，有效提公升學生的閱讀能力和閱讀興趣。
3、感受作品語言文字的魅力，感受作品的人文魅力。
指導重點：感受作品中人物形象，指導學生學會從故事情節、人物形象、語言表達的角度運用停頓閱讀的方法閱讀文學作品。
指導過程
一、匯入本課，指導略讀
1、同學們，我們讀《草房子》有一段時間了，喜歡嗎？很多人都喜歡它。出示（配樂讀）
《草房子》是一首詩。———肖復興
《草房子》就是當代中國之《愛的教育》。 ———崔道怡
讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學的享受、藝術的享受，是一種真、善、美的享受。———樊發稼
2、老師想了解一下，《草房子》這麼厚的一本書，你一開始是怎樣快速地了解這本書的？
（讀封面、讀作者簡介、讀提要、讀目錄、讀導讀）
這就是初讀一本書時的整體把握（課件出示）：翻書，通過看封面、作者、故事簡介和序言、目錄等，了解一本書最基本的內容。
3、在讀《草房子》的時候，讀到**最讓你感動？
4、的確，《草房子》催人淚下、撼動人心，令閱讀它的人感動不已。老師讀的時候，我的腦海中還久久出現書中那感人的一幕幕畫面和那一串串純美的文字。
（板書：讀作品）今天這節課就讓我們再次走進純美而溫馨的草房子。
二、品味作品
在草房子裡，生活著眾多個性鮮明的人物。給一段文字給你，你能猜出他們是誰嗎？
1、她有著鄉下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒有一點點傲氣，她絲毫也不覺得她比其他孩子有什麼高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是乙個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。
（紙月）（乙個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩。）
2、那時，她正在看著她的雞在草叢中覓食。她聽到喊聲，轉過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她在震撼人心的「奶奶」的餘音中，來不及爬下河堤，就撲了下去……
（秦**奶）（乙個令人久久不能忘懷的善良、執著的老人。）
3、這年秋天，他賣掉了七十多隻羊，只留了五隻強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。然後，他把賣羊的錢統統買了剛出窯的新磚。他發誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。
（細馬）（ 哪句最能體現他是細馬？ 乙個有孝心有責任心的細馬。）
4、他是乙個男孩。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪。他一直把蔣一輪、白雀間的事情當作他們三人之間的事情。（桑桑）
桑桑（1）（出示**）桑桑是誰？桑桑給你留下了什麼印象？
你能說說桑桑都做了哪些調皮事？
（2）課件出示：我們來看描寫桑桑的兩段文字。
①生讀。
②這兩段文字描寫了什麼情況下的桑桑？（患了鼠瘡、面臨死亡）
③（板書：讀情節）好的，你讀書關注了情節的發展。我們讀書都很關注情節。
不要說你們，就是我們大人讀一本書，往往最感興趣的也是情節發展。（板書：讀形象）但僅僅讀故事情節行不行呢？
閱讀一部作品還需要我們讀人物的形象。
④（出示劃線句）注意劃線的句子，體會桑桑的形象。學生齊讀。
這兩段文字讓你感受到了桑桑是個怎樣的孩子？（珍視友情、勇敢、堅強、樂觀）
⑤小結：我們在閱讀的時候就要這樣讀，不能只重情節發展流水式一口氣地往下讀，要慢下來思考、品味。
6、（陸鶴）
陸鶴（禿鶴）
（1）陸鶴在你眼中是乙個怎樣的人？（自尊和倔強）
（2）（出示**）漂亮嗎？為什麼？（禿子）
（3）陸鶴的成長故事離不開他有乙個與眾不同的腦袋，作者曹文軒用他細膩的筆法對禿鶴的光頭做了特別傳神的描寫。看螢幕。
課件出示：（外貌描寫）
①生默讀勾畫精彩的語句，寫感受。
③你覺得哪些句子寫得很精彩？（板書：讀表達）
（5）說真的，乙個十幾歲的少年頂著這麼一顆打了蠟一般的光頭確實讓人挺受不了的，但是在第一章最後一句話，作者卻這樣說：
課件出示：
純淨的月光照著大河，照著油麻地小學的師生，也照著世界上乙個最英俊的少年……
1 你會產生怎樣的疑惑？
②如果讓你帶著這個問題再去閱讀這本書，你能體會這句話的意思嗎？請學生帶著這個問題靜下心來快速讀一讀第一章《禿鶴》最後兩張紙上的內容。
③交流。
④小結：是的，禿鶴倔強的外表下也有一顆善良上進、熱愛集體的心。
三、讀書總結
同學們，美麗的文字、感人的故事、溫馨的細節構建了曹文軒作品的純美。讀書，不僅要讀故事情節，還要學會品書，停頓閱讀的方法就是其中的一種，此外，我們還可以邊讀邊想象，邊讀邊批註，讀出感受，品味語言的魅力，表達的精彩。願同學們帶著這些方法，繼續走進《草房子》，下節課閱讀課我們繼續交流。
最後讓我曹文軒的名言勉勵我們讀更多的書。
一本書好書就是一輪太陽。
一切一切都要回到讀書中來。——曹文軒
板書設計：
草房子讀思悟
情節形象表達
《草房子》課外閱讀指導課教學設計
3 這年秋天，他賣掉了七十多隻羊，只留了五隻強壯的公羊和二十五只特別能下崽的母羊。然後，他把賣羊的錢統統買了剛出窯的新磚。他發誓，他一定要給媽媽造一幢大房子。細馬 哪句最能體現他是細馬？乙個有孝心有責任心的細馬。4 他是乙個男孩。他最崇拜的就是他的語文老師蔣一輪。他一直把蔣一輪 白雀間的事情當作他們...
草房子讀書指導課
草房子 閱讀課指導方案 虹橋小學姚亞星 教學目標 1 指導學生讀懂 讀透 草房子 的 桑桑 為整本書的閱讀開啟一扇窗。2 指導學生用不同的閱讀方法進行閱讀，提高閱讀的能力。3 引導學生閱讀時學會把握人物形象特點 關注人物內心。4 激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。教學過程 一 談話匯入 寫...
草房子閱讀課反思
草房子 讀書交流課教學反思 東大街小學陳會玲 2019 3 27 今天下午我上了 草房子 閱讀交流課，自我感覺比之前有較大的進步。其一，把這本書的閱讀導讀課 閱讀推薦課做得比較紮實，為今天的閱讀交流課奠定了堅實的基礎，即確保師生對 草房子 這本書讀得很熟。其二，這次的課我有意識地做到了話題的聚焦 環...