我校在近一階段舉行了創新課評選活動，我在本次活動中講了《犟龜》這一課。從整個教學過程來看，能夠體現學生自主、合作、**的學習方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學生自己完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分地鍛鍊了學生的能力。
《犟龜》這篇課文在題材上屬於童話，童話作品對學生很有吸引力，而且內容通俗易懂。為了讓學生深度參與閱讀，「逐步培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力」，我讓學生大膽**，放飛想象，利用閱讀期待來提高閱讀質量。
課堂上，讓學生分角色朗讀。學生們每一次**，都是一次**。這樣首先促進了學生這個主體的閱讀參與，對結果的期待激發了其強烈的**慾望，讀出了興趣；其次，啟用了學生原有的生活與認識，使他讀出了自己；另外，個體**的可行性與文字可吻合程度結果的比較，讓他們進入到文字意義與意蘊的深處，促進了對文字的深度理解。
課堂上學生新奇而豐富的想象給我帶來了一次又一次的驚喜，驚喜之餘，我也遺憾地看到，還有一部分學生的主體意識未能被喚醒，他們似乎還處於旁觀者的狀態之中。記得美國心理學家威廉·詹姆士曾說過：「人類本質最殷切的需求是渴望被肯定。
」要是課前我能準備好一些****做為獎品，來獎勵表現好的，鼓勵勇氣佳的，或許會沒有這點遺憾。
另外，思想教育也應該貫穿始終。如果不能透過故事看到其中的本質，學習這篇課文的意義就少了一半。學習了這篇課文，學生能夠從中認識到堅持不懈、持之以恆在學習及生活中的重要，並引導學生在生活中正確面對困難，對學生很有幫助。
總之，學習語文知識絕不能僅限於課文，課文只是乙個例子。學習了課文，還要引導學生將所學知識在相關文章中運用，這樣才能做到舉一反三。因此應該引導學生培養這種習慣。
以上是我對本節課的一點淺薄的認識和把握，在本節課的課堂教學中，我的設計思路以及教學手段和方法還很不成熟，我真誠的希望各位老師能給予指導和幫助。
犟龜教學反思
每準備一次優質課，每參加一次優質課評選之後，我都會對自己的課堂進行深刻的反思。因為這次的優質課是關於電子白板的內容，所以我在製作課件及電子白板的應用方面下了很大的功夫。經過本次講課，我認識到了自己在授課中的優缺點，也更加明白了電子白板優質課的內涵。優點 一 白板操作熟練，教學環節層層相扣 在授課過程...
《犟龜》教學設計
一 教學目標 1 學會8個生字，分角色朗讀課文，複述課文。2 欣賞犟龜這一形象，理解 犟 的多層含義。3 體會文章的主題，發表自己的獨特見解。二 教學重點 在教學本課時，應讓學生充分感受童話的情趣，並引導學生深入思考，盡可能多地 挖掘出精深的思想內涵。三 教學準備 學生充分的預習課文，收集作者的有關...
犟龜閱讀答案
路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的後，蜘蛛哈哈大笑 婚禮兩周後就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腳，它們雖然很短，卻很結實。它說 我會準時趕到那裡的。蜘蛛充滿同情地勸說 我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。可連我都覺得路途太遠了，你還是趕快回去吧。小烏龜友好地回答...