《犟龜》導學案
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【學習目標】:
1.讀課文，弄清小烏龜路上遇到的種種困難以及他面對困難的態度。
2.品味文中個性化的語言，了解童話的一般特點。
3.把握本文的主旨，培養自己用於面對困難並堅持到底的精神。
重點：熟讀課文，把握小烏龜的性格特點。
難點：理解「犟」的含義。
一．知識鏈結：
童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象，反映生活，對兒童進行教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇、曲折，引人入勝。
童話又往往採用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化
二、整體感知
分角色朗讀課文，角色有：旁白、鴿子、小烏龜、蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉、小猴子，注意讀出感情。
三．小組交流合作**：
1.文中塑造了乙個極為可愛的小烏龜形象，請用乙個字概括其特點。文中哪些地方最能體現小烏龜這一特點？
2.小烏龜「犟」含有一種不怕困難的精神，那麼文中哪些地方可以看出小烏龜參加獅王婚禮是十分困難的呢？
3.小烏龜「想了一天一夜」，設想一下，它可能想了些什麼？
4.「我的決定是不可改變的。」這是小烏龜說得最多的一句話。想一想，這句話在課文中反覆出現，有什麼作用
5.小烏龜沒能參加獅王二十八世的婚禮，算不算成功？
6.文中最後寫道：它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。「幸福」在文中的含義是什麼？
7.小烏龜的犟是不是一味的固執己見，一條道走到黑，文中**可以看出來？
8.課文抓住了動物的特徵寫得很生動，請你舉出具體例子。
9.我們從小烏龜身上可以看出乙個有「堅定信心」的人的具體表現。那麼，是不是做任何事情，在任何情況下，是要「堅定信心」，就一定能成為成功者？
四．展示激勵：
五．小結昇華：請同學們談一談這則童話給我們以什麼啟發？
六．作業：
童話通過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，並對兒童進行思想教育。童話語言通俗、生動 ，故事情節離奇誇張，往往採用擬人手法。 根據童話特點，進行童話寫作。
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