路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的後，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周後就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？
烏龜滿懷信心地看了看自己的腳，它們雖然很短，卻很結實。它說：「我會準時趕到那裡的。
」蜘蛛充滿同情地勸說：「我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。可連我都覺得路途太遠了，你還是趕快回去吧。」小烏龜友好地回答：「很遺憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的。」
小烏龜走啊走，越過了種種障礙。在池塘邊它看到了乙個迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個多小時才理清了思路，它難過地告訴烏龜；「你走的方向完全反了。」
「非常感謝你給我指路。」小烏龜說完慢慢地掉轉方向。儘管後天就要舉行婚禮了，但烏龜說，只要一步一步堅持走，就一定會到的。
烏龜走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作為獅王的高階**，壁虎通知烏龜：「婚禮暫時取消了。
由於非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰。你可以回去了。」「很遺憾，我的決定是不可改變的。
」烏龜說完繼續向前爬去。
當它穿過一片岩石荒漠時，遇見了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂的樣子。知道了烏龜的目的後，它們說它是可憐蟲、無知者。烏鴉們都穿著喪服，因為幾天前，獅王在與老虎拼殺中身負重傷，已經不幸去世了。
烏龜非常難過。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰知烏龜客氣地回答：「很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的。」……
這天，烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福。它說：「我一直說，我會準時趕到的！」
1、閱讀全文後，你可能想起了小時候幼兒園老師或爸爸媽媽給你講述過的《龜兔賽跑》的故事，請簡要概括這個故事內容。
2、犟龜在路上遇到了誰的勸阻呢？。請分別在文中劃出他們勸阻犟龜的句子，並選取第一處分析勸阻者為什麼會這麼說？)
3、有一首歌謠道：「蝸牛揹著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……」，文章**現了乙隻蝸牛，它說了一句什麼話？為什麼會難過地說？
你覺得詞謠中的蝸牛與這只小犟龜有什麼相似之處（用乙個成語作答）？
4、為什麼小烏龜沒聽蜘蛛的意見卻聽了蝸牛的意見?這說明了什麼?
5、文中講述了乙個什麼道理？《犟龜》答案1、略
2、犟龜遇到的勸阻者有蜘蛛、壁虎、烏鴉。（找的語句略。）蜘蛛這樣說是因為自己的腿多，所以看不起腿少的烏龜。當然還夾雜著同情。
3、「走的方向完全相反了」、「小烏龜越過重重障礙，因方向走向相反，離目的地卻越來越遠」，所以他難過地說。相同之處：堅持不懈
4、因為蜘蛛的意見無非是對小烏龜的嘲笑和勸阻,而蝸牛的意見卻是前進的正確方向。這說明「犟」應該體現在堅持正確信念上，而不是體現在堅持錯誤上。
5、堅持不懈的精神，戰勝困難的勇氣和接受正確勸告的虛心態度。
犟龜教學反思
我校在近一階段舉行了創新課評選活動，我在本次活動中講了 犟龜 這一課。從整個教學過程來看，能夠體現學生自主 合作 的學習方式。課文的朗讀和分析基本上都是由學生自己完成的，教師只是做了相應的一點點撥，充分地鍛鍊了學生的能力。犟龜 這篇課文在題材上屬於童話，童話作品對學生很有吸引力，而且內容通俗易懂。為...
犟龜教學反思
每準備一次優質課，每參加一次優質課評選之後，我都會對自己的課堂進行深刻的反思。因為這次的優質課是關於電子白板的內容，所以我在製作課件及電子白板的應用方面下了很大的功夫。經過本次講課，我認識到了自己在授課中的優缺點，也更加明白了電子白板優質課的內涵。優點 一 白板操作熟練，教學環節層層相扣 在授課過程...
《犟龜》教學設計
一 教學目標 1 學會8個生字，分角色朗讀課文，複述課文。2 欣賞犟龜這一形象，理解 犟 的多層含義。3 體會文章的主題，發表自己的獨特見解。二 教學重點 在教學本課時，應讓學生充分感受童話的情趣，並引導學生深入思考，盡可能多地 挖掘出精深的思想內涵。三 教學準備 學生充分的預習課文，收集作者的有關...