大班語言活動—《做在大鬍子裡的鳥窩》（文學活動）
一、設計意圖
大班幼兒對世界充滿了幻想，他們喜歡**和發現新奇的事物。《做在大胡里的鳥窩》這個童話故事講述了大鬍子如何細心照顧幾隻還未出生的小鳥的經過在大鬍子的一系列行為中來告訴幼兒「要有愛護鳥類」的愛心。在這樣乙個富有愛心的故事情節中，我從幼兒的實際出發，通過層層遞進的問題、畫面的深入觀察來激發幼兒的猜想慾望，並在猜想中進行驗證，大大激發了幼兒嘗試根據自己對故事的理解講述故事的積極性，從而獲得成功的體驗。
在這樣乙個感受故事「愛心」的活動氛圍中，我為幼兒創設了乙個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言情境，體現了幼兒活動的自主性，實現了《綱要》中提出：「創造乙個自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展語言表達能力和思維能力。」的理念。
二、活動目標
1、理解故事的人物形象和情節，感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識。
2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。
三、活動準備
教育掛圖
四、活動過程
（一）、出示掛圖，直接引入。
師：小朋友，圖上你們看到了些什麼有趣的畫面呢？
（引導幼兒用自己的語言講述圖上的內容。）
師：噢，原來，我們看到了乙個留著又長又大鬍子的人，和好幾隻小鳥。那他們之間又會發生什麼有趣的故事呢。今天呀，老師要說乙個做在大鬍子裡的鳥窩的故事。
（二）、講述故事，理解故事內容。
1、提問：故事的名字？故事裡都有誰呀？故事講了一件什麼事？
2、啟發性提問：
1）大鬍子正要梳理他的鬍子，忽然發現了什麼？豐富詞彙：什麼是梳理？
師：原來，大鬍子睡醒，正要梳理自己的鬍子的時候，從他的鬍子裡飛出了乙隻小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大鬍子，大鬍子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。
師：我們一起來學習下對著鏡子梳理自己的頭髮。
（教師動作配合，學習感受「梳理」）
2）提問:大鬍子發現鳥媽媽正在他的大鬍子裡孵蛋，是怎麼做的？豐富詞彙：動彈、紋絲不動。
（結合遊戲「動」與「不動」學習詞彙動彈，紋絲不動。）
（三）、感受故事人物特點，增進對故事的理解。
1、師：聽完大鬍子的故事，你們覺得大鬍子是個什麼樣的人？（幼兒思考）
2、 討論：大鬍子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢？
（①靜靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。
②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。
③腰疼也不動彈。
④輕輕地說話迎接鳥寶寶。）
師：你喜歡大鬍子嗎？遇到這種事，你們會怎麼做？
（幼兒各抒己見）
（四）、拓展延伸，移情教育。
1、師：大鬍子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。
2、樹立愛心意識，活動結束。
教師與孩子一起製作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結束。
四、活動延伸。
1、 在校園的操場分發保護鳥類的宣傳卡片。
2、 與爸爸媽媽一起分享保護鳥類的心得。
貓鬍子的故事
嗨！在領獎台上的是誰呀？哦，是加菲貓呀。瞧！他一臉得意表情，眼裡放射出亮光。身上穿著一套西服，西服上還掛著乙個榮譽勳章。原來加菲貓在捕鼠賽中以十分鐘抓住十隻老鼠的好成績，得到了 捕鼠王 的稱號和勳章。這個訊息傳遍了整個森林。鼠國的老鼠們知道了，頓時像炸開了鍋，群情激憤。各處掛滿了 捕鼠王 的條幅。有...
13胡蘿蔔先生的鬍子
胡蘿蔔先生的鬍子 教學設計 故事內容 胡蘿蔔先生長著一把濃密的鬍子，每天早晨他都要精心梳理他心愛的鬍子。一天，胡蘿蔔先生匆匆忙忙地拿著一片果醬麵包就上街去了。當長鬍子蘸到了甜甜的果醬，就飛快地 長了起來。胡蘿蔔先生一步一步往前走，長鬍子被風吹到了身體後面。乙個小女孩站在街口放風箏，因為風箏的線太短，...
胡蘿蔔先生的長鬍子教案
一 教學目標 1 正確識讀文中生詞，能正確 流利 有感情朗讀課文。2 能在朗讀中體會故事所蘊含的道理。3 學會有理有據地 故事，合理地續編 創編故事。二 教學重難點 學會有理有據地 故事，合理地續編 創編故事 三 教學準備 ppt 一團橘黃色毛線 四 教學過程 自我介紹，師生互動 一 匯入 出示教具...