7.師：同學們想了這麼多方法，有1個1個分的，有2個2個分的，還有3個3個分的，4個4個分的，5個5個分的，都是分完為止。在同學們的分法中，你能發現什麼？
生：雖然分法不同，但兩隻熊貓分到的竹筍都是5個。
師：每份分的同樣多就叫做「平均分」。（板書）
8.師：剛才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正著急呢！你能用「平均分」的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個桃子嗎？
（學生運用手中的學具分一分，教師巡視指導，全班交流分法。）
三、鞏固練習：
自主練習第1題。
四、小結。
同學們，這節課你知道了什麼？你覺得自己的表現怎麼樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：平均分
教後反思：學生能在解決實際問題的過程中，初步培養發現問題和解決問題的能力。感受數學與生活的聯絡，體驗數學學習的興趣。
通過分一分懂得了什麼是平均分，能用「平均分」的方法幫其它小動物分一分他們喜歡的食物。動手操作的樂趣表現在每個孩子的臉上。
青島版小學數學二年級上冊第五單元森林裡的故事教案設計
2010-11-04 14:45:13|分類： 教案設計 |標籤： |字型大小大中小訂閱
設計人：張國華
使用人平均分
教學內容:青島版小學數學第三冊第五單元《森林裡的故事》第乙個資訊窗的內容，本節課學習第48—49頁的第一和第二個紅點。
教學目標:
1、 使學生經歷分物體的過程，初步感知「平均分」的過程，體驗「平均分」的含義。
2、通過動手實踐、小組合作等活動，培養學生的動手操作能力和語言表達能力，初步養成有序思考的習慣。
教學重點難點:使學生理解平均分的意義。
教具、學具:
教具：課件、大熊貓簡筆畫
學具：學具盒
教學過程:
一、激趣引入
1、師談話： 同學們，告訴你乙個好訊息，在美麗的大森林裡，小動物們要舉行一次有趣的聚會。在這次聚會中，你會遇到許多可愛的小動物，森林之王獅子還會為你準備許多有趣的問題。
你看，小動物們多高興啊！
2、看歡快的課件——小動物們在森林裡聚會，有大熊貓、小猴子、松鼠、小兔子、梅花鹿、小青蛙，還有大象，伴隨著歡快的**，蹦蹦跳跳的來到餐桌旁。
3、激發興趣：你想去參加嗎？今天，我們就一起去參加森林聚會。（板書：森林聚會）
二、探索新知，體會領悟
活動一：分竹筍
1、師：讓我們看看這張餐桌上都有誰？有什麼好吃的？你看，大熊貓歡歡和樂樂好像在商量什麼事情，（貼在黑板上）請你仔細觀察，動腦想一想，這兩隻大熊貓會遇到什麼問題？（貼竹筍）
2、分竹筍：你想分成幾份？為什麼？如果用學具來幫忙代替竹筍，得拿幾個學具？那你想怎樣分？下面請你用10個學具代替竹筍，分給兩隻大熊貓，現在開始。
3、學生動手操作，師轉著看，你是怎樣分的。
4、談話：誰分好了？你說我寫。（還有不同的分法嗎？為什麼？）對學生的各種分法進行比較。
5、談話：同學們看，通過剛才的分一分、擺一擺，我們發現有好幾種分竹筍的方法，你們真不簡單。那麼，從這些不同的分法中，你發現了什麼？
6、小結：你看這一種，（用紅筆描一下），你又發現了什麼？
活動二：鞏固練習（動手實踐二）
1、剛才我們學習了什麼是平均分，讓我們繼續用這10個學具幫助熊貓平均分竹筍。（學生分竹筍。）
2、請你們拿出自己喜歡的6個學具，把他們平均分成兩份，每份有幾個學具？還是這6個學具，如果平均分成3份，每份有幾個學具呢？（學生小組合作分一分、擺一擺，互相檢查一下）
3、練習：獅子大王說：「小朋友們，你能說出下面哪種分法是平均分嗎？（課件出示）生回答並說出理由。
4、小結：每份分的同樣多叫做平均分。
活動三、分桃子
1、提問：就在大熊貓津津有味的吃著竹筍的時候，其他小動物們著急了。你看，它們也要求把食物平均分著吃，請你想想，小猴子會遇到什麼問題？（開啟課件）
2、強調：要把20個桃子平均分給5只猴子，想一想，先要把桃子分成幾份？每份分幾個桃子？
請小組合作，繼續用你們手中的學具分一分，擺一擺。注意：你想怎樣分就怎樣分，但要用我們剛學到的平均分來解決。
3、小結：雖然分法不同，但最後的結果都是一樣的，（課件出示）每只小猴子4個桃子，這就是我們今天學習的平均分。
活動四：分蘿蔔
1、（出示課件）看大螢幕。誰能提出數學問題？說一說你是怎樣分的？
2、小結：通過你們的幫助，小兔吃的非常開心。
活動五、分松果
1、生動手分一分，交流。
2、小結：你們真棒，幫助小松鼠解決了乙個小難題，小松鼠說謝謝你們。剛才我們通過分一分明白了每份分的同樣多叫做平均分。
這時，獅子大王說：「同學們表現的真棒，我要送一件禮物給你們。（每個小組分乙個禮品袋）
三、自主練習，鞏固深化
活動六、自主練習
獅子大王考考你：
大王說：「請每組的小組長開啟袋子，每個組員一件禮物，這時你會發現每人有一張畫有蘋果和果盤的數學題，原來獅子大王要考考你。請看題：
把12個蘋果，平均放在2個果盤裡，每盤畫幾個？還是這12個蘋果，如果平均放在3個果盤裡，每盤畫幾個？如果平均放在4個果盤裡呢？
下面聽好要求：請你按照獅子大王的要求，平均在果盤裡畫蘋果。現在開始。
第五單元森林裡的故事
第五單元森林裡的故事 除法的初步認識 1課題資訊窗1 森林聚會 教學背景 除法的初步認識是在學習了乘法口訣的基礎上學習的，大多數孩子學習的比較好，只有個別孩子認識不足。教學課題 除法的初步認識 教學內容 理解平均分，課本第48 50頁。教學目標 1 結合已有的生活經驗，初步理解平均分的含義。2 能用...
五 4 森林裡的故事 四
2 與驗證 請小朋友利用手中的學具擺一擺，分一分，救小鹿是不是需要5只船？3 反思與昇華 引導學生從結果和過程兩個方面進行交流。教師可以結合學生的交流，及時地用學具和圖形進行抽象。在上面的基礎上，引導學生明確問題的答案 小鹿15只 每條船能坐3只 救小鹿需要幾條船？小鹿15只 每條船能坐3只 救小鹿...
兒童話劇 森林裡的故事
郭陌儒根據網路 整理記錄 人物 大老虎 狐狸 小白兔 小豬 小水牛 小鹿 小羊 小雞 小鴨 牛大夫 時間 早晨 場景 大森林裡，有著各種各樣的樹，還有著各種顏色的小野花，開得可好看啦！有乙個大蘑菇做的桌子，還有四個小蘑菇做的小凳子。小猴 小兔 小狐狸圍坐在那裡。旁邊還有乙個光滑的大石頭。老虎 老子天...