今天下午，學校組織教師**了紀錄片《山那邊》，內容講述的是甘肅省會寧縣一所名叫常山教學點教師王建林的感人事蹟。
鞍山市岫岩縣大河南小學作為乙個「村小」只有三個半老師、三十二名學生，但由於地理位置的原因存在至今。本片表現了校長王維生三十八年堅守在這個偏遠的山村小學，為家鄉的教育事業嘔心瀝血的真摯情懷。
自從2023年起，王建林就風雨無阻地站在常山教學點的講台上，朝朝暮暮，年年歲歲，忍受著赤貧，心繫著萬家，耕耘著希望的土地，澆灌著乾渴的心靈。就像一年年的莊稼，一茬茬地種下去，一茬茬地收穫著。自從恢復高考制度以來，這個山溝裡走出了30多個大學生，其中有26個學生的啟蒙老師是王建林。
王建林的工資從最初的15元逐漸漲到75元、85元、120元，一直到現在的200元。他始終有乙個信念，那就是只要有學生在，他絕不讓學校的大門關上。 「滿含人間煙火味，卻無半分名利心。
捧著一顆心來，不帶半根草去。」是對王建林的真實寫照。
《山那邊》鄉土氣息極濃的片名，即是地理方位的一種交代，更是一部徹頭徹尾的代課教師生活的紀實。山的那邊，沒有爛漫風情，有的只是山間那淡淡的質樸，淡淡的真誠。山的那邊，對一些人來說，不一定就是最好的選擇，然而對於王建林來說，是永遠的屬於自己的那片天。
王建林選擇了山那邊，為了某一信念而付出一生。誰又能論誰是誰非呢？ 這樣一部**的目的就是為了闡釋一種道義，弘揚一種民族精神。
讓公眾了解代課教師的現狀，引發社會公眾對教育的關注和反思。
看了影片，我深為我們教師隊伍中有這樣的榜樣而自豪，同時也感到深深的慚愧和不安。與王建林相比，我們的待遇和條件優厚得很，但我們的奉獻精神卻遠不如人家，對學生的愛心遠不如人家，教育創新的意識和能力也遠不如人家。今後，我一定要向王建林老師學習，學習他公而忘私、愛校如家、愛生如子、艱苦創業、勇於探索和創新的工作精神，爭取做一名高尚的人民教師。
同時，我也希望黨和國家能及早並妥善解決王建林這樣的教育功臣的生活待遇，從而讓社會主義制度的優越性像陽光一樣普灑整個神州大地，讓黨的教育事業得到更加蓬勃而全面的發展。
天那邊電影觀後感
與鮮花的合影 觀電影 天那邊 有感 子洲實驗中學七年級九班馬珍珍指導教師張綵琴 月光冷冷的，照在黑暗的蒼穹，給人以淒涼的感覺。我漫步在回家的路上，與我肩並肩行走的幾位女生，還在七嘴八舌的議論著，而我卻無心參加她們的交談。今天剛看完 天那邊 這部感人肺腑的電影，其中給我印象最深刻的莫過於羅老師與許老師...
在山的那邊
在山的那邊 教學設計唐河縣馬振扶二中中學劉輝 知識目標 知識目標 要求學生借助工具書和注釋，初步感知詩歌內容 通過反覆誦讀，達到熟讀成誦 體會作者 為理想而奮鬥 的思想情懷 理解作者所創設的詩歌意境，把握本詩主旨 深入詩歌意境，涵詠體會 山 和 海 的不同含義，體會詩歌蘊含的人生哲理。能力目標 引導...
在山的那邊 反思
1 凸顯學生的主體地位，激發學生的參與熱情。為了適應新課標的要求，讓學生在第一節課上更加清醒地意識到自己的主體地位，教師在教學中刻意放大了學生討論 發問 自由交流等環節所佔的比重，以此喚起他們的參與熱情，使他們真正成為學習的主人，並為今後的自主學習打下基礎。2 以讀為本。在學習這首詩時，教師充分注意...