郝店鎮中心小學郝又華
教學目標：
認知目標：了解不同形態的風的特點，學習風的表現方法。
能力目標：在繪畫表現活動中提高學生觀察、記憶大自然的能力，同時使學生的想象力和繪畫表現力得到進一步發展。
情感目標：喚起學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點：引導學生觀察回憶颳風時周圍事物和人物的變化
教學難點：運用線條大膽的表現出對風的感受與認識。
教具準備：多**課件
學具準備：圖畫紙、勾線筆
教學思路：聽風、找風、看風、賞風、繪風、評風、拓風
教學過程：
一、聽風
1、匯入： 師：同學們，在我們的身邊有各種各樣的聲音，你們是否留意過？那我就來考考大家，請大家閉上眼睛，聽一段聲音，看看能不能聽出是什麼聲音？
2、課件**風的聲音。 師：好，可以睜開眼睛了，大家聽出來了嗎？那是什麼聲音呢？（生：風）是風來了，在和我們打招呼呢！
3、板書：風來了
二、找風
1、師：聽過了風聲，大家想象一下，風究竟長什麼樣子呢？誰能用線條畫一畫風的模樣？
2、學生上台畫風。
3、師：請你告訴我們，你用的是什麼線條？那你們覺得他用這樣的線條能不能表現出風的感覺？還有沒有同學能用其它線條來表現風呢？
4、師小結：我們在用線條畫風的時候，一定要自然而流暢，這樣才能表現出風的感覺。
三、看風
1、師：大風來的時候，有些物體的形態就會發生變化。 出示課件：
無風時的柳樹。 師：當大風來的時候，它會有什麼變化呢？
師出示幾幅不同形態的柳樹的作品。 師：你們覺得哪幅畫風的感覺是最大的？
2、師：也就是說樹在風中的變化很多，當風越大它的變化會更大，比如說樹幹彎了、樹斷了。
3、出示**：接著我們再來看看人在大風中的樣子。（多引導動作和表情的不同）。
師：欣賞了這些**，我們知道人在風中不僅有動作的不同，而且有外形的變化，同時還有表情的變化，有緊張的，有艱難的。
四、賞風
1、師：在大風中事物的變化特別豐富，所以經常被我們的藝術家當成創作的題材，現在我們一起來欣賞。 課件出示作品《陣風》。
師：這幅畫是誰的作品？他是哪個國家的畫家？
作品名稱是什麼？陣風是什麼意思呢？感受到了風了嗎？
怎麼看出來的？
2、出示2組小朋友的作品。 師：從**看出畫面有風的？風是從哪個方向吹過來的呢？引導學生欣賞人物的動態及事物隨風飄動的形態。
3、教師示範畫。
五、繪風
1、師：現在該你們來動動手了，請看作業要求：根據自己的記憶和想像，用單色的表現方式畫，注意要畫出風來了的感覺。
2、學生作畫，教師對存在的問題及時指導。（聽**作畫）
六、評風
展示作業。
師：你最喜歡那一幅？哪幅畫最有特色，最能表現出風來了的感覺？為什麼？
《風來了》教學反思
這是一節繪畫表現課，其物件「風」是我們身邊時時出現的一種自然現象，它看不見又摸不著，對它的表現只有從相關聯的其它事物上得到體現。這就要求學生對相關的物件要有較深刻的認識，這是這節課要完成的主要教學任務。
教學中，我讓學生步步深入，「體驗、探索、想象、表現」是我上這節課的設想，從感官的直觀感受到記憶的挖掘,最後得以體現學生的自主意識，整個過程主要環節安排較為合理，環環相扣。課堂上我充分利用了多**教學手段，為學生再現了風來時事物的變化，通過看、聽、說、畫的結合，建立起清晰的主觀感受，為教學提供了有效的服務，體現了新式課堂的特點。通過用線來表現風，可以畫出風的不同姿態：
飄動、旋轉；及速度和方向，使學生體會風的不同變化。通過畫面色彩的渲染，使作品更加生動吸引人。在教學中我們還要善於發現問題，分析問題，關注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現教學目標，創設新的教學的境界。
有如下幾個問題值得思考：
1、教師應面向全體學生，關注部分繪畫基礎和語言表達能力稍弱的學生，讓他們也能得到相應的發展，從而增強自信心和逐步提高對美術的學習興趣；
2、要讓學生不僅在課堂上學有所得，更要培養他們關注生活，隨時收集資料儲備自己能力的好習慣；
3、鼓勵學生對畫面的構圖、情節構思大膽創新，大膽發揮形成自己獨特的畫面風格。
風來了教學反思
郝店鎮中心小學郝又華 這是一節繪畫表現課，其物件 風 是我們身邊時時出現的一種自然現象，它看不見又摸不著，對它的表現只有從相關聯的其它事物上得到體現。這就要求學生對相關的物件要有較深刻的認識，這是這節課要完成的主要教學任務。教學中，我讓學生步步深入，體驗 探索 想象 表現 是我上這節課的設想，從感官...
風娃娃教學設計及反思
風娃娃備課時間 假期中 上課時間 10月24日 課型 新授 教學目標 1 認識13個生字。會寫8個字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，體會風娃娃的好心和傻氣。3 懂得 做事情光有好的願望不行，還要看是不是對別人有用 的道理。教學重難點 能夠找出風娃娃提出問題的答案。教學方法 講解討論 教學時間 二...
第四課《風來了》教學設計
教學目標 1 知識與技能 學習風的表現方法。2 過程與方法 培養對大自然 對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象思維和。繪畫表現能力。3 情感態度價值觀 培養熱愛大自然 熱愛生活的情感。教學重難點 重點 引導學生觀察記憶颳風時周圍事物和人物的變化。難點 運用線條大膽地表現對風的感受。教學準備 16k白...