ｄ、組詞法認字。
５、卡片出示詞語
夜幕降臨猶如王府井絢麗多彩光彩奪目燈光閃爍金碧輝煌煥然一新華燈高招從天而降
６、指名讀、**車讀。
三、指導寫字
1、指導寫正確
「爍」右邊的第二筆是豎折，不要分寫成（豎、橫）兩比。「輝」字左邊「光」字變豎彎鉤為「豎提」。「煌、爍」二字左邊的火字旁捺變為點。「雄」字右邊是四橫，不能少一橫。
２、指導寫美觀
束：上橫宜短，豎要寫在豎中線上，撇捺要舒展。
單：下橫要長，豎要寫在豎中線上，要挺直，以支掌全字。
奪：撇捺要左右舒展，將下邊的「寸」字蓋住。
雄：左短右長，中間單立人的豎要長。
３、 學生書寫
四、 作業：
書寫生字並組詞。
第二課時
一、 談話匯入。
１、 同學們，你們對北京有多少認識呢？能來說說嗎？
２、 今天老師帶大家去北京旅遊，看看我們會有什麼收穫呢？現在我們要乘火車去北京了，但是要買了票才能坐上火車呢。師出示票（夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降）以小組為單位，讀對了，才能加入旅遊團。
二、 創設情境、整體感知。
１、親愛的旅客們，我們已經到達了北京，北京是我國的首都，是集古老和現代於一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現代氣息。現在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？
２、師範讀課文，並出示相應的**。
３、說說你遊覽後的感受。
學生說自己的感受
（北京是燈的海洋，光的世界。北京多麼明亮，多麼輝煌……）
三、精讀課文，細細品味。
１、第二小節。
（１）、出示長安街，天安門及廣場四周的**，讓學生說說看到了什麼？
（２）、讀讀自己喜歡的部分（長安街，天安門、廣場四周）指名讀。
師：遊覽完了長安街，天安門，我們到環形路上去看看吧。
２、第三小節。
（１）、讀文看圖，你看到了什麼？
（２）、利用課文中學習小夥伴的話理解「猶如」，你還可以用那個詞替換它。
（３）、除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪的彩燈？
（４）、說話訓練，仿照說句子。一座座立交橋猶如道道彩虹。（出示相關**）
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
師：各種各樣的燈把北京裝點的如詩如畫，誰來把它讀的更美。（生讀）我們再到商業街上去看看吧。
３、 第四小節。
（１）、出示商業街的畫面，說說看到了什麼？
（２）、你喜歡這裡嗎？試著讀一讀。
４、第五小節。
（１）、指名讀這一小節，質疑：為什麼說故宮是古老的，又說是年輕的（指名說）。
（２）、指名讀，體會故宮的美。
師：遊覽到此，看到了如此美麗的北京夜晚景色，你想說點什麼？談談你的感受。
５、充滿深情地朗讀第六小節。
四、拓展。
在這一課中，我們學習了許多優美的詞語，你能用上這些詞語寫一段話嗎？
五、 總結全文
北京是一本厚厚的線裝書，書裡有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。
北京是一幅多彩的油畫，畫裡盛開著鮮花，飄動著車流和**，散發著濃郁的現代氣息。高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋。
古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。
讓我們再次深情地來朗讀課文。（在朗讀中結束課文）。
板書設計：
長安街：華燈高照燈光閃爍
天安門：金碧輝煌光彩奪目
燈的海洋光的世界廣場四周：勾畫輪廓
環行路上：猶如彩虹北京亮起來了
商業街：煥然一新絢麗多彩
故宮：古老年輕
北京亮起來了教學反思
中心校張以霞 北京亮起來了 這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多彩的夜景，文中有很多美詞佳句需要學生去理解 學習，這篇課文也是學生練習朗讀的好教材。在教學本課時我注意了以下幾點 一 集中識字和隨文識字相結合，提高識字效果 低年級識字教學是重點。學生識字 認字的過程 如果只是一遍遍的讀字，乙個個分析字...
《北京亮起來了》教學反思
這節課快要結束了，我要對本課進行乙個整體回顧，提出了乙個問題，大家讀了這一幅幅如此美麗的場景，你想說什麼？這是乙個很開放的話題，學生可以結合文字去談，可以結合生活經驗去談。沒想到課堂上孩子們的回答出乎了我的意料 孩子們 去 心似箭，要 飛 到北京。我想把孩子們引導 我為家鄉自豪 的道路上，馬上問 福...
北京亮起來了 反思
茨溝小學余娟 北京亮起來了 這篇課文用生動的語言描繪了北京絢麗多姿的夜景，是小學生了解我國首都，學習語言，練習感情朗讀的好教材。細細品讀，文中每一句話裡都藏著燈的明亮 細細感受，每一句話裡都透著光的絢麗。在教學中，我是這樣做的 一 創設情境 激發興趣 課堂上，我創設了讓學生和我一起遊北京 賞夜景這樣...