教學基本資訊
課題型別
秋天來了造型·表現
作者課時
戴佩璐南京市東山小學1時
教學背景分析
教學內容：
「萬美之中秋為最」。秋天是多彩的，陽光下，紅的、橙的、金的、綠的……各色樹葉一片片、一樹樹招人喜愛。秋天是最美的季節也是收穫的季節，黃橙橙、金燦燦的果實掛滿枝頭，殷實、成熟、美麗。
帶著低年級的孩子們觀察、親近、體驗、表現、感受、創造美好的自然現象，把生活體驗表達在美術作品中。
學生情況：
一年級學生活潑可愛、思維獨特、個性鮮明。秋天來了，小朋友眼中的秋天是怎樣的呢？學生的表現可以是多元的、個性的，如秋遊、秋景、秋收、秋葉……也可以結合關於秋天的故事、秋天的詩歌來豐富教學內容和學生表現的題材。
教學方式、手段：
秋天的來臨和季節的變化是一種自然現象，秋天的景色非常美好,孩子們十分感興趣。在教學中充分運用電教媒材創設一定的情境，營造如詩、如畫、如歌、如夢的秋之意境，讓學生在觀察、提問、體驗、欣賞、討論等一系列活動中感知秋天豐富的色彩，培養他們良好的審美觀，讓學生從自然、生活等角度感受秋天不僅是美麗的季節，更是「收穫的季節」，可以培養積極向上的健康心理。
教師準備：
1.秋天的相關**和文字、**等資料的收集與整理；2.繪畫或撕紙拼貼畫的工具材料。
學生準備：
彩筆、油畫棒、刮畫紙、剪刀、雙面膠等
教學目標
知識與技能目標：讓學生通過觀察和體會秋天的景與色，認識秋之特徵變化。過程與方法目標：
讓學生學會用繪畫的方法，大膽直率地表現秋之色彩情感、態度與價值觀目標：喚起學生對大自然的熱愛，對生命的讚美之情
1教學重難點
教學重點：讓學生感受秋之美，用繪畫或者撕紙拼貼的方法表現秋日的特點。
教學難點：啟用學生的創作靈感，學會綜合運用一些簡單的美術形式語言，表達自己對秋天的
感受和理解。
教學過程
一、激趣匯入（2分鐘）
1、今天在我們教室裡藏著五個神秘的寶藏，想開啟看看嗎？
2、請學生開啟，問：裡面藏了什麼呀？
3、我們開啟了這麼多的寶藏，你們猜猜看這些寶藏都是誰的呢？
4、小結：這些寶藏都藏在秋天裡。（貼題）
她披著燦爛的陽光，穿過成熟的田野，沿著鋪滿黃葉和紅葉的小路，噓，仔細聽，秋姑娘，她來了。（補充課題）它來到我們的教室。
5、今天老師帶領大家一起走進秋天，感受秋天的色彩，品味秋天的品性。
設計意圖：用有趣的寶藏吸引學生的眼球，把學生自然的引入秋天的氛圍之中。
二、感受秋天（8分鐘）
美麗的秋姑娘想邀請我們去她家做客，我們一起開動小火車出發吧。
1、第一站我們來到了美麗的樹林。瞧！秋天來了，一片一片又一片一片，好像乙隻飛舞的蝴蝶從空中飄落下來。
一片葉子的凋零就預示著秋天的到來，你能用乙個成語來形容嗎？鋪滿整個地面，讓我們走進樹林去瞧一瞧吧。
你們在樹林裡看到了哪些美麗的顏色？（貼黃、橙、紅）生說，師出示顏色。還有其它顏色。
2、我們的小火車繼續出發啦！在樹林的盡頭有一片美麗的菊花園。
2五顏六色、千姿百態的菊花正向我們小朋友展示著它們的美麗呢。
（****）有吐露芳絲的黃色菊花，有的藍的像海水，紅的像火。你看，有的還是花骨朵，你挨著我，我挨著你。一朵接著一朵開著，開滿整個秋天的菊花園。
真美啊！你還見過哪些顏色的菊花呢？
在樹林和花園，我們感受到了秋天的色彩之美。（板書）
3、我們的火車繼續向前進，這一站我們來到了廣闊的田野。看，農民伯伯正在收割莊稼。哪些莊稼成熟了？
收穫了這麼多的莊稼，農民伯伯們心裡怎麼樣啊？是的，你們瞧，他們都樂開了臉。
4、我們的火車又要出發了，這次我們來到香甜的果園裡，就在這兒下車吧，一起去品嚐秋天的美好
什麼顏色的水果成熟啦？（板書）是的水果也大豐收啦。我想請一位小朋友也來幫農民伯伯摘摘水果。
小朋友們，莊稼成熟了，水果也成熟了。讓我們感受到了秋天的收穫之美。（板書）你能用乙個成語或者一首詩來表達對秋天的感受嗎？《秋姑娘的信》秋姑娘也寄給了我們每個人一封信。
設計意圖：教師根據自身特長，根據學生原有知識、生活經驗等實際情況，開展秋天的知識**活動。目的是調動全班同學的熱情，積極參與，有感而發，為後期藝術創作豐富素材內容。
三、秋天畫作
秋天是色彩斑斕的季節，秋天是喜悅收穫的季節，讓人不禁想用彩色的畫筆把這美好的秋天給保留下來。
1.大師作品欣賞（提問：看到畫面你有什麼感受？畫家是如何表現秋日主題的？）
《秋豔》中國畫林風眠中國《秋》油畫湯姆森加拿大
2.學生作品欣賞（小朋友也不甘示弱，你看稻草人佇立在稻田裡，守候著秋天的果實；還有秋天收穫的喜悅以及小朋友秋遊時候臉上洋溢的笑容。這位小朋友用了獨特的方法表現秋天——線描方式。
還有的用刮畫的方式）
3設計意圖：在大師和學生作品的賞析中，教師應該鼓勵學生大膽表述自己對作品的想法和感受，並認識掌握不同的表現技法，為創作秋天作品提供技術指導。
四、教師示範
回憶今天的旅程，我在秋天的果園裡面看到很多誘人的水果，禁不住想把它採摘下來……
五、學生創作（20分鐘）
1、請我們的小畫家拿起你們的彩筆，把你們心中美好的秋天畫下來吧。2.教師巡視指導，鼓勵學生大膽用色彩來表現。
六、作業點評（4分鐘）
1.評價建議：
作品能表現出秋天的特點；
真切地表達了自己獨特的心情和感受；學生作畫時熱情洋溢，用色大膽；構圖或材料上有創意，與眾不同。2.自評、互評、師評相結合。
設計意圖：多種評價方式相結合，多方面、多角度、多層次的評價豐富學生的審美認知。
七、教學拓展（1分鐘）
我們除了用畫筆的方式來表現秋天，還可以用哪些方式來表現秋天呢？
介紹紙貼畫、樹葉貼畫。
作業要求
1.畫一畫秋天的容貌，可以用線描、可以用剪貼等方式。
2.畫面內容：秋天的風景、花卉，秋天的果實、秋天的活動等均可。3.構圖飽滿，用色大膽。
教學評價
1.學生是否能大膽描述對於秋天的認知，真切的表達對秋天的獨特感受。
2.大膽用色彩描繪秋天的美景和活動，能夠積極的把自身生活體驗表達在作品中。
板書設計45
秋天教學設計
一 學習目標 1.學會本課生字詞語，朗讀並背誦課文，感受語言的生動優美，積累描寫秋天的語言。2.在朗讀中，讀懂詩歌的內容，感知秋天的豐收與美景。初步體會詩歌擬人 排比 比喻等寫法的生動，感受詩人對美好秋天的喜愛和讚美之情。3.練習以 走進秋天 為題，將詩歌中描繪景象的詩句改寫成一段話，並嘗試使用擬人...
小學生作文秋天來了
一年之中有很多的季節，春 夏 秋 冬。每乙個季節都有不同的顏色。春天是粉紅色，表示春意盎然。夏天是紅色，表示熱乎乎的。秋天是黃色，表示碩果累累。冬天是白色的，表示純潔。秋天來了，鄉下很熱鬧，大家都開始收莊稼了，大家都看到一年努力後的結果，都在議論紛紛，每一平方的莊稼都經過汗水的灌溉，所以看到自己中的...
14秋天教學設計
1 生品評 欣賞自己喜愛的詩句，然後美讀。2 交流 閱讀中自己的不理解之處。3 根據自己的理解，給自己最喜愛的一節詩命名。師述 課文導語說 詩中乙個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖 請你發揮想象，給你最喜愛一幅畫命名。提示 可與同桌 前後桌的同學做短暫的交流 朗讀，加深理解 指名一生有...