一、學習目標：
1.學會本課生字詞語，朗讀並背誦課文，感受語言的生動優美，積累描寫秋天的語言。
2.在朗讀中，讀懂詩歌的內容，感知秋天的豐收與美景。初步體會詩歌擬人、排比、比喻等寫法的生動，感受詩人對美好秋天的喜愛和讚美之情。
3.練習以「走進秋天」為題，將詩歌中描繪景象的詩句改寫成一段話，並嘗試使用擬人、比喻等寫作方法。二、學習重點與難點：
重點：在朗讀中，感知秋天的豐收與美景，初步體會詩歌以擬人、排比、比喻等寫法表達詩人對美好秋天的讚美之情。
難點：嘗試使用擬人、比喻等寫作方法將詩歌中描繪景象的詩句改寫成一段話。三、學習準備：教學課件
四、學習課時：2課時
五、學習方法：誦讀法，討論法，想象法，比較法。六、學習過程：
第一課時
學習過程：一、匯入新課
1．激趣：同學們，一年四季，季節更替，轉眼，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野裡去感受明麗的秋天吧！
2．（多**課件或幻燈片展示秋景）教師範讀全詩。3．學生自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？
二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。
1．學生自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節來。2．指名讀全詩，相機正音。3．出示生詞卡片，認讀：明麗釀造煩惱羊腸小道照耀珍藏柔韌井井有條4．自由練讀全詩。三、學寫生字詞
四、作業：
1．描紅課後生字，小組給出評價。2．熟讀詩歌。
第二課時
教學過程：一、複習：
上一節課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀
出來，好嗎？小組輪讀課文。二、進入新課
1．精讀感悟，體會秋天各樣的美
（過渡：跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你喜歡秋天的什麼風景呢？讀讀課文，把你的發現告訴大家。
）讀完課文後學生自由談，教師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂順序）
過渡句：在秋陽的照耀下，花兒飄香，果實纍纍，一片生機勃勃的景象。重點品讀：a．秋風：
（1）你為什麼喜歡秋風？指名學生答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌rèn的梳子……）
（2）「把夏天的腳印兒輕輕塗掉……是什麼意思？你覺得這個省略號有什麼作用？（好像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）
（3）能把你的喜歡用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結，師生共同評價。）b．秋實：
（1）秋天裡，有哪些果實成熟了？都是什麼樣子的？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）
（2）自讀第三到五小節，感受豐收的喜悅。
（3）匯報朗讀，教師指導。（4）全班賽讀，看誰先背下來。
（5）再看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什麼顏色呢？（紅、黃、紫。。。。學生可以想象補充課文中沒有的顏色。）
2．回歸整體，感受詩的韻律美
（1）你喜歡這首詩嗎？為什麼呢？（寫得美，讀起來上口……）
（2）你覺得這首詩還有什麼特點呢？
學生自由談，只要有道理就給予肯定。（重點指導體會擬人手法的運用）
（3）教師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。3．再讀全詩，試著背誦全詩。三、拓展延伸，描繪自己心中的秋天
1．同學們，金秋是美麗的，在每乙個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用自己喜歡的方式來禮讚自己心中的秋吧！
2．自由組合，分組活動：
（1）彩筆繪秋色，畫出心中的秋。
（2）深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）
（3）妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課後練習4，將詩句改成一段話。）
3．全班匯報交流，教師總結。四、作業：1．背誦全詩。
2 .課後收集寫秋天的詩，古詩，現代詩都可以。
板書設計：
4、秋天
太陽空氣田野小路稻穗蟬聲向日葵野菊花蘋果葡萄玉公尺高粱
教學反思
本文語言優美，富有童趣。教學中，我充分讓學生去感情讀，讀中感悟，悟中再讀，讓孩子自己去體會美德意境。因此在教學中，將全新的教學理念融匯貫通，落實於課堂之中：
（一）將學生放在教學的首要位置，學生是課堂的主人。
無論是學習生字詞還是品讀課文，我都採用多種形式激發學生的熱情。面向全體學生，讓學生參與到學習的每乙個
環節之中。教師是引導者，是組織者，讓學生充分發表自己的意見，學生自評、互評，教師尊重學生的獨特感受，整個學習的過程都充滿著發現的快樂與自信。
（二）小組學習，合作**，在共同學習中發現問題、解決問題，提高學習效率，培養團隊精神
在本課教學中，我多次讓學生採用小組合作的方式來解決出現的問題，在大家踴躍的**之後勝利地解決了問題，這樣，不僅能提高學習效率，鼓勵了大家充分發表自己的意見，更能培養大家的團隊合作精神。（三）優化作業設計
作業不僅是字詞句的訓練，更是語文素養的一種保障，因此，作業一定要設計，本文的作業我讓學生再次走進田野、走進大自然，尋找秋天，仿照本文的形式寫詩寫文，感受秋天之美；再蒐集一下古人寫秋的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟到不同時代的語言文字所表現的自然之美。
讓我們在和學生的共同學習中，共同進步，將學語文的快樂進行到底。
14秋天教學設計
1 生品評 欣賞自己喜愛的詩句，然後美讀。2 交流 閱讀中自己的不理解之處。3 根據自己的理解，給自己最喜愛的一節詩命名。師述 課文導語說 詩中乙個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖 請你發揮想象，給你最喜愛一幅畫命名。提示 可與同桌 前後桌的同學做短暫的交流 朗讀，加深理解 指名一生有...
秋天來了 教學設計
教學基本資訊 課題型別 秋天來了造型 表現 作者課時 戴佩璐南京市東山小學1時 教學背景分析 教學內容 萬美之中秋為最 秋天是多彩的，陽光下，紅的 橙的 金的 綠的 各色樹葉一片片 一樹樹招人喜愛。秋天是最美的季節也是收穫的季節，黃橙橙 金燦燦的果實掛滿枝頭，殷實 成熟 美麗。帶著低年級的孩子們觀察...
秋天到了教學設計
課題秋天到了 授課人李桂蘭 學習目標 1 認識本課中的12個生字，會寫其中的6個生字。2 借助拼音正確流利有感情的朗讀課文，學習閱讀方法。3 使學生初步了解秋天，知道秋天是個美麗的季節。重點難點教學方法 讓學生能讀熟 讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美。激發學生熱愛大自然 走進大自然和親近大自然...