處於世紀之交的我們，正處在從應試教育向素質教育轉軌的關鍵時期，加強對學生的文明禮儀教育，教會學生做人，是弘揚中華民族優良傳統，加強社會主義精神文明建設，推進素質教育的一項緊迫任務。基於此，我校從小學生的實際出發，進行了小學生文明禮儀教育的探索。力求通過學校、社會、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，並以此帶動學校其它各項教育工作的開展，為培養跨世紀的社會主義事業建設者和**人奠定基礎。
做文明之人，就要會用文明語，做文明事。再簡單地講就是要懂禮貌，明事理。
文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裡最重要的事，它比最高的智慧型、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。對低年級小學生來說，禮貌用語並不陌生，從他們學說話起，家長就教會他們說「謝謝」等禮貌用語，在幼兒園中也進行過這方面的教育。
我們要在以前教育的基礎上，進一步提高學生使用禮貌用語的能力，將日常生活中常用的禮貌用語比較全面地教給學生，使學生結合具體環境理解每種禮貌用語表達的含義及用法，並促使他們在日常生活中正確使用這些語言。立足於抓好這一最基礎的教育，我們於這個學期開始就制訂了符合各年級小學生的文明禮貌德育方案,從文明禮儀做起,並採取了相應的措施,取得了不錯的成果。
主要措施有以下幾點：一是要求強化師德教育和學生文明禮儀教育，整體優化學校文明禮儀環境。我利用課堂學科進行教育。
思想品德課本是根據學生的不同年齡特點編寫的適合小學生思想道德教育的一門教材，內容淺易，通俗易懂。我充分利用這門教材內容，結合身邊例項，生動形象、直觀地對學生進行思想道德教育。告訴學生應該怎樣做才算是有禮貌，並組織對反面教材進行討論，使學生明白不能做什麼。
同時結合語文、數學等其他學科，利用各種圖畫文字，向學生進行文明禮貌的教育，引導學生自覺、主動地使用禮貌用語，養成良好的習慣，從小就做講文明懂禮貌的好孩子。
但是要注意：
1.低年級小學生對於禮貌用語並不陌生，教學應考慮他們原有的基礎，利用他們原有的生活經驗，提高對禮貌用語含義的理解。即不要過於簡單地教學生說禮貌用語，因為他們在口頭上是會說的，要在會說的基礎上，提高他們對每種禮貌用語的理解；但不要拔高，以較抽象語言講述各種禮貌用語的含義和用法，要把握好本課教學要求的「度」。
2．要低年級小學生正確理解禮貌用語的含義，不能離開語言的具體環境，如課文中安排的特定具體環境，但不能只限於一種具體環境，要讓學生舉一反三，如請求語的使用，課文安排在借書的具體環境中，教學中可擴充套件到問路：「請問……」；買東西：「請給我……」； 向老師請教問題：
「請您給我講……」；請求同學幫助：「請你幫我……」，要和學生的日常生活緊密結合，促使學生經常使用。針對禮貌用語的特定語言環境，我組織學生進**景表演，同學們通過看表演，發表自己對這些行為的看法，使他們更深刻地理解這些禮貌用語的特定語言環境。
我還運用多**的音像功能，創設良好的教學情景，能使學生進入最佳學習狀態，是激發他們的學習興趣、萌發求知慾的有力措施，向學生展示了一幅幅生動活潑的畫面，讓他們立即萌生了想知道為什麼的念頭，讓學生身臨其境，在欣賞中就學到了在什麼時候用什麼禮貌用語。
3．禮貌用語的教育要緊緊抓住其實質：人與人交往中尊重別人、對別人友好的表示。要使學生正確理解每種禮貌用語所表示的內心真情。
例如，道歉語「對不起」，應是自己由於打擾別人，影響別人而感到內心不安，用「對不起」表示道歉，請求別人原諒，而不是簡單說一聲「對不起」，應付一下別人。講每一種禮貌用語的含義和用法，都要抓住當時應有的正確思想活動。在為別人著想的內心活動基礎上，才能正確使用好禮貌用語。
二是把禮貌用語落實在平時,除了讓學生知道這些常用的禮貌用語,並學會正確、自覺的使用，四個班互相比，力求學生「知」與「行」的統一。除此之外，還要盡量發揮家庭教育的作用，促進學生的思想道德教育。家庭教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。
為了更好的教育學生，通過家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，並倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。
三是強調把班中文明禮儀教育與各項活動的開展結合起來，做到形式活潑，內容豐富，紮實有效。開展「禮貌用語我知道」的主題班會，以增強學生的講文明懂禮貌的意識。利用班隊會組織學生學習禮貌用語和這些詞語的使用環境，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。
利用黑板報，國旗下講話，週末小結等形式表揚和倡導「要講禮貌用語」和良好的道德規範，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。
四是強調教師的為人師表，在文明禮貌用語上率先垂範，抓住時機及時表揚。俗話說：「學高為師、身正為范」，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。
在新課標的引導下，我們格外感受了作為教育工作者所肩負責任的重大。對少年兒童的思想道德教育工作是件艱鉅而長期的工作「百年樹人」就說明了思想教育的永續性，也說明了少年兒童的思想教育的重要性。時不我待，我們將義無反顧地把這項教育扎扎實實地開展起來，堅持下去，為社會主義精神文明建設作出應有的貢獻。
小學生文明行為習慣
小學生文明行為習慣 六五四三二一 要求 六好 1 即把話說好。要求學生說完整的普通話，使用文明禮貌用語，不說髒話 粗話，校內見到客人要問好 2 把字寫好。寫字符合筆順要求，寫得端莊 有美感，不寫錯 別字 3 把地掃好。會掃地，掃得乾淨有效率，有認真值日和自覺打掃衛生的習慣 4 把自己的用品 房間整理...
小學生閱讀習慣培養實踐研究
實驗方案 重慶市涪陵區城七校餘曉蓮 1 課題名稱小學生閱讀習慣培養實踐研究 2 課題提出 1 小學生閱讀習慣培養是提高國民素質和增強國家綜合競爭力的重要途徑。現代社會是乙個知識經濟社會，要求現代社會公民必備終身學習能力 她更是乙個資訊化時代，閱讀將是人們蒐集 處理資訊最重要的方式之一，會不會閱讀將決...
小學生良好書寫習慣培養研究
開題報告 江都郭村中心小學課題組 一 研究的背景 漢字是中華民族獨有的文字，在世界上獨樹一幟，重視了寫字教學，無疑能讓學生熱愛祖國的語言文字，培養他們的愛國情感。而規範 端正 整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成學習能力的基礎。但是，由於過去應試教育的影響，有...