小學生文明習慣養成教育案例

2022-08-01 03:36:05 字數 1654 閱讀 7726

王秀玲宋朝王應麟曾說過:「積絲成寸,積寸成尺,寸尺不已,逐成丈匹。」樸實的句子卻向人們揭示了乙個深奧的道理:

好習慣的養成則終生受益。習慣是長時期裡逐漸養成的,一時不容易改變的行為,它往往是不假思索就自動作出的反應,良好的行為習慣有助於個人的成功;不良的行為習慣可導致乙個人行為偏差,更嚴重者將會影響乙個人的前途。由此,作為小學教師的我們要肩負起培養孩子良好行為習慣的重任。

案例:學生於航,12歲,男,平時不善言談,孤獨冷漠,不喜歡集體生活,不會關心別人,不善於與他人相處,在「六一兒童」節活動中,他把自己愛吃的炸雞腿、薯條一股腦兒放在自己的面前獨自享用,全然不顧周圍的同學們。

案例分析:在現在的家庭裡,一般來說都是家長圍著孩子轉,孩子成了家裡的「中心」,家長關心、愛護孩子,然而孩子對家長、對他人往往是漠不關心,這是因為孩子習慣了被照顧、被保護、被寵愛,因而變得冷漠、孤獨、不喜歡集體生活,不會關心別人,不善於與他人相處,榮健就是這樣乙個心裡只有「我」的孩子。偏差的行為習慣導致他心中無他人,將來走向社會也不可能很好地與別人合作共事,甚至可能發展到做出胡作非為的事情來。

採取措施:

1、及時與家長溝通孩子的行為習慣的養成,家校聯絡是必不可少的,而且這孩子的很多不良行為習慣的形成,都和家庭的教育密切相關。首先我和他家長聯絡,針對他具有的這些不良的行為習慣形成進行原因分析,讓家長知道自己在接下來一段時間該如何做。取得的進步,無論大小,都要通知家長,讓周榮健同學在學校受到表揚之餘,回到家也得到家長的肯定。

2、要讓他懂得與人和睦相處的意義,體驗與人和睦相處的喜悅。要使他知道人總是要長大的,只有在與人不斷地交往過程中,才能增長知識,積累經驗、認清自我、完善自我,才能更好地適應社會。因此,我在班上多搞集體活動,讓他多參與到集體活動中,如:

拔河比賽,讓他體會到乙個人的力量小,集體的力量大,跟大家和睦相處能使自己身心愉悅。

3、培養他的同情心。孩子的感情是純真的,常會因為別人的歡樂而歡樂,別人的痛苦而痛苦,這是培養孩子關心他人,與人和睦相處的感情基礎,孩子有了這種感情基礎,就可能產生發自內心的愛,自覺地為別人著想。多讓他了解一些社會上不幸的事,讓他引起情感共鳴,培養他的同情心。

4、嚴格要求他。對他的行為、舉止,從學習到生活均以規範嚴格加以執行,從而形成習慣,這種習慣將是影響他的一種無形的約束力,以致學校的值日、做操等都能使他養成集體感,令他不能隨便行事,嚴格要求自己,是與別人和睦相處的保證,他如果心中有了「想要求別人做到,自己首先應當做到」的觀念,那麼就會嚴以律已,寬以待人,與人和睦相處。

5、引導他逐步擴大與人和睦相處的範圍。讓他在意識中養成「別人的事,也是自己的事」的觀念,在與同學玩要友好相待,要關心同學,關心老師。如:

班上成遠傑同學的手骨折了,提醒他要表示慰問,讓他體會到這樣做不僅給成遠傑同學帶去了溫暖和友誼,自己也能從中體會到樂趣,我在班上及時肯定表揚他。反過來,當他受到別人關心以後,也需要讓他表示感謝。

案例反思:

經過輔導,我發現周榮健同學比以前開朗多了,現在和我在一起也活潑多了,特別是通過與同齡夥伴交住,進步非常明顯,他在平等,自由地發表各自的見解的夥伴交往中,他的交往能力,自我理解,評價能力和集體觀念,有了進一步的提高,在和夥伴遊戲中他學會和同伴相處、合作,而且他的一些不良的習慣也得到小同伴的制約,幫助而自覺改正,這使得他的個性得到完善,性格也變得開朗了許多。

養成教育對學生終身受用,所以在今後的工作中我要注意積累經驗,不斷提高工作的能力和水平。我深知養成教育是一項長期的工作,貴在堅持,持之以恆。我將繼續努力,不斷創新,為學生一生的幸福奠基。

初探小學生文明習慣的養成教育

葉聖陶先生曾說過 教育就是培養習慣。凡是好的態度和好的方法,都要使它化為習慣,只有熟練得成了習慣,好的態度和好的方法才能隨時隨地表現,好的方法才能隨時隨地應用,好像出於本能,一輩子也用不盡。文明習慣的養成教育是學校德育工作的重點,應該以 小學德育綱要 小學生守則 小學生行為規範 為依據,結合學校實際...

小學生行為習慣養成教育優秀案例

眾所周知,現在的孩子萬千寵愛於一身,生活環境與條件都比較優越,且家長們對孩子該做的事情過多地包辦代替,造成了孩子們以自我為中心,不懂得對自己的行為負責,更談不上主動地關心他人,因而形成了一種事不關己,高高掛起的態度。再者,社會上某些不良風氣對孩子們的人生觀 價值觀的形成也造成了較壞的影響。基於此,我...

小學生行為習慣養成教育案例 朱

教育是一門科學,育人成材是一種精雕細刻的藝術。學生有了缺點錯誤,教師給予的不能只是指責和批評,更需要的是熱情的鼓勵和真誠的認可。讓我們每一位教育工作者充滿愛心,讓陽光撒滿學生的心田,讓每乙個學生身心健康地成長。案例 朱希錦,男,10歲,外地生。平時父母工作很忙,督促檢查作業時間較少,溝通交流時間也很...