《我和書的故事》評講課教案
教學目標：
1.讓學生懂得抓細節描寫把內容寫具體，提高修改作文的能力。 。
教學過程
**引入
一、總結作文情況
1.精彩的開頭、結尾
2、小結開頭、結尾的方法
3.存在問題：故事不具體
二、故事引入、明確修改的重點
1分享語段及故事感悟寫法
2強調寫具體的方法
三、此次作文的其他內容
四、修改要求、修改方法
五、自行修改
六、修改習作、交流評議
七、作業：將修改後的習作抄正
教學反思：
第一、作好講評的資料準備。
為了以學生的習作稿為依託，使作文講評能有的放矢，在批改學生作文時,認真記下學生作文的有關情況,主要優缺點,典型例子等。
第二、注意實效性。
從學生的習作中歸納出帶有共性的問題,並提出行之有效的改進措施 ，教給學生修改習作的具體方法，通過讓學生自己修改，提高習作水平。
第三、調動學生主動參與、修改的積極性。
為了提高學生寫作的積極性，多展示他們習作的精彩之處。
存在問題：
1在內容的取捨上把握不好，因為此次作文，學生所寫的形式不同，內容廣泛，一節課的時間，不可能所有的都能講到，由於我的取捨不當，造成時間的倉促。
2設計上卻乏趣味性。
一堂作文評講課
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