1.靈活處理教材。
我不拘泥於教材的格式，而是根據學生的生活特點和認知水平，靈活地安排活動內容。對"分享"行為,本課從兩個方面加以設計,其一鼓勵兒童將自己的快樂表達出來和他人分享;其二引導兒童感受他人的喜'悅、分享他人的快樂。在教學習中應二者兼顧。
體現了《品德與社會》課程與社會生活相結合的特點，培養與人合作意識，這是人與人共存的需要。
2.回歸生活，突出課堂的經驗性。
本課程基本理念是「兒童的生活是課程的基礎」。 本課教學的落腳點在指導兒童現實生活中的行為,在開始本課教學前我應了解班級的情況,並盡可能地發掘班級可資利用的教學資源。
3.主動參與，大膽活動，體驗快樂。
回憶往事，暢談快樂。特長展示，分享快樂。「快樂現場」 請同學們現場採訪一位同學或老師，問問他最近有什麼快樂的事，分享他的快樂，同時再把你開心的事告訴他，讓他也分享一下。
整節課，都是全班同學在共同活動，並且使他們自己在活動，教師在其中只是起到了引導的作用，通過活動，孩子們體驗到了分享的快樂。
而我通過教學發現了自己的諸多不足。各環節過渡語不夠自然流暢。評價語不夠豐富、得當。
教師講的過多，對學生引導的不到位，以至於學生回答的快樂事有很多重複，沒有層次性。還有，沒有很好的融入學生，課堂氣氛不夠融洽。希望自己不斷進步，以後能夠給孩子乙個更加完美的課堂。
和學生一起快樂寫作
初中生英語寫作興趣及能力培養策略 陳景琳 作者單位 山東省濰坊市奎文區德潤國際雙語學校 山東省濰坊市261061 摘要 社會生活的日趨國際化對初中英語教學提出了更高的要求。英語新課程標準對初中英語教學的要求是 在重視聽 說 讀 寫能力培養的同時，應更加重視寫作能力的培養。本人在從事初中英語教學的20...
小班社會活動教案一起玩更快樂
設計意圖 這次活動設計緣於班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形 多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎麼商量，彬彬都是一口拒絕，理由是 這是的玩具，想乙個人玩，不高興給小朋友玩。急得孩子們只好乾瞪眼。後來在的介入下，彬彬才勉為其難地和...
一起玩繩子教案
設計意圖 大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動。活動意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，培養幼兒動作的協調性 靈活性。一 活動目標 體驗玩繩子的快樂，培養幼兒對體育活動...