家庭作業需改革
一、 對作業量的反思
「作業多，質量就高」，這是一些教師的觀點，結果導致了學生產生「厭學」情緒，影響了學生身心健康，挫傷了做作業的積極性，同時也抑制了學生的學習興趣。有些教師還把作業轉嫁到了學生家長的身上，讓家長監督、檢查孩子作業完成情況，「快點寫作業」、「你的作業完成了嗎」？成為目前家長常用的語言。
由此，教師必須對課下作業嚴格控制，一定要拋棄那些所謂「題海戰術」思想。
二、 作業布置需改革
多年來，我一直從事數學教學，我倒是沒有留過很多作業，但作業問題也總是困擾著我，在課程改革不斷深入的今天，作為教師，我們應該為學生所想，課堂上優化作業設計，盡量取消課下作業，向課堂40分鐘要質量、要效率，是教育改革的方向，勢在必行。我認為北宋一中實行了「零作業」，它的教學模式是要求教師做到課堂上「定目標、快節奏，大容量，講練結合、當堂訓練」，突出體現「學一點、記一點、會一點」，知識當堂消化的原則。這種做法值得推廣，值得我們去探索、去學習。
對於這種做法，我們的教師及家長目前可能還不能完全接受，課堂教學還需要進一步改革。那麼我們能不能將枯燥無味的數學題與學生的生活聯絡起來，給他創造乙個生活情境，使他脫離題海呢？如數學教學中「千克的初步認識」，教學後可安排這樣的作業：
1、去超市找一找1千克的物品有哪些。2、調查一根火腿腸、一包速食麵、一瓶飲料、一袋醬油、乙個雞蛋的重量。3、和家長猜一猜1個蘋果有多重，然後再稱一稱。
這樣布置的課後作業，富有趣味性，減輕了學生的課業負擔，提高了孩子的學習興趣，讓學生成為了問題的調查者、實踐者、探索者，體驗到了數學在生活中的價值。我感覺到，作為一名教師，布置課下作業應在內容精、形式新、設計巧上下功夫，把學生從繁重的作業堆裡解放出來。
對有效作業的反思
一 問題的提出 一 問題現象 幾乎每位教師在收作業的時候，總能聽見班裡學生此起彼伏的告狀聲 老師，某某同學把詞語抄錯了 老師，某某同學詞語少寫了一行 老師，他把作業做在別的本子上了 不用問也知道是個別同學又在作業上面犯迷糊了。問他們原因，有的委屈地申辯 我聽錯了。有的垂下頭不好意思地回答 我忘記帶了...
井下作業開工準備的相關知識
3 基礎資料 4 生產資料 5 施工準備 6 施工步驟 7 施工要求和安全注意事項。四 設計編寫要求 1 作業設計的封面應有統一格式，應註明油田名稱 井號 井別 編寫人 審核人 審批人 編寫單位和日期 2 應提供明確的施工目的 3 基礎資料應包括 開鑽和完鑽時間 套管規範及不同壁厚下入深度 完鑽深度...
我對學生「作業評價」的反思
發布者 王劉紅 發布時間 2012 6 29 7 54 35 新課程改革非常重視對學生的評價。數學教學評價應有利於實施素質教育，有利於學生的主動發展。以批改作業為例，如果只是簡單的批改對與錯，顯然不能對學生的作業情況作出恰當的評價。我批改學生作業時，一直只是打上對 半對或錯然後在最後寫上訂正。但我發...