花樣跳繩運用歡快**教學反思
大興農場學校武國民
經過多年來的花樣跳繩教學，我發現一些在花樣跳繩教學上的一些弊端，在跳繩過程中學生會感到枯燥、乏味、疲勞、沒有節奏感，個別學生的協調能力也不能得到很好的提公升。所以我一直在嘗試如何改善這種現象，經過反覆實踐和驗證，我認為花樣跳繩採用歡快的**進行教學效果特別好。這種教學方式新穎獨創，是一次創新性教學。
通過多次師生交流，我分析了運用**配合跳繩教學的優缺點：
1.跟著**節奏跳繩可以緩解運動時產生的疲勞，使人忘記疲勞感。增加了學生的新鮮感和趣味性，有利於培養學生的節奏感。
2.有利於教學目標的完成。不僅可以促進學生學會新的跳繩動作，而且跟隨**的節奏學生會不知不覺地進行各個動作的練習，從而使學生能夠更好地掌握各種花樣跳繩的動作，減少失誤次數，他們四肢也得到了相應的鍛鍊。
同時培養了學生不怕苦、不怕累，團結合作的優秀品質。
3.有利於課堂時間的掌握。在課堂不同階段時期採用不同時長和不同節奏的**是課堂鮮明更加容易把握。
例如採用較短的時間的歡快**配合準備活動，使學生充分活動各關節避免運動時受傷。次啊用較長時間**配合學生學與練的過程，在這個過程中學生有充足的時間去適應**去練習花樣動作，去研究如何跳的更加優美。教師也能很徹底的觀察和指導每名學生的動作。
最後利用五分鐘左右時間的節奏較慢較舒緩的**進行放鬆和師生交流。使學生在高潮中冷靜下來為下節課做好準備。
4．**的選擇有利於課堂氣氛的調節，選擇的**要適合學生，最好選擇他們喜歡的**，這樣可以提高學生的學習積極性高，他們非常喜歡這種**配合教學的方式。從而更加地喜歡了花樣跳繩。渴望學習更多的花樣跳繩動作。
這點使我更肯定了這種模式的教學。
不足之處也是有的：因為新增**後，學生不僅要掌握跳繩的動作還要跟隨**節奏來完成跳繩動作。增加了教與學的難度。
總之，我覺得這種教學方式還是很成功，心裡很高興學生能夠喜歡這種方式的教學。今後我會更加努力的探索新的教學方法，提高自己的教學能力。讓學生在各種教學形式下享受學習的樂趣。
花樣跳繩教學反思
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花樣跳繩體育教學反思
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花樣跳繩教學設計
第一部分 單人花樣跳繩 第一課時 練習個人單搖跳 教學目的 1.掌握跳繩方法。2.練習個人單搖跳繩。教學課時 1課時教學過程 一 教師介紹跳繩方法並分步練習。1.第一步,徒手聽節奏跳。讓學生一邊拍手一邊跳,然後讓學生隨著節奏跳。2.第二步,按節奏模仿跳繩動作。學生仍空著雙手,按照在第一步訓練中已熟悉...