▲ 一、指導思想
貫徹「以學生發展為中心」，重視學生的主導地位，關注學生個體發展的差異，激發學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、**式的學習，做到寓教於樂，使學生在輕鬆愉快中完成教學目標，並從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養學生從小樹立「健康第一」是設計本次課的基本指導思想。
▲ 二、教材選擇
跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，對於促進運動器官的發育和內臟機能的發展有重要的作用，尤其能夠對發展彈跳力和提高靈敏、協調、速度、耐力等身體素質具有顯著的效果。
本課程將根據小學生身心特點，將跳繩教材遊戲化，培養學生練習的積極性，針對學生的個體差異，採用分層次教學的方法，滿足學生們的不同需求，確保每個學生都受益，通過遊戲提高團結、協作、競爭以及群體意識和集體榮譽感，使學生得到全面的發展，在學習中體會快樂，在運動中體驗成功的同時培養學生的終身體育意識。
▲ 三、教學思路
整體思路是：課堂常規——教與學內容——組織與實施——學生評價。常規教學中安排佇列隊形練習，教與學內容中穿插遊戲，使學生身心得到發展，進入乙個較好的體育鍛煉狀態，從而完成創編韻律繩操和花樣跳繩的內容。
安排了花樣跳繩，使****樂趣達到高潮，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領和節奏，做到繩和人融為一體，用動態的方式淡化跳繩的侷限性、競技性和規範性，通過**做放鬆活動，使學生的心身在輕鬆愉快的活動中得到放鬆。體現出實施素質教育和貫徹健康第一指導思想下，以學生發展為本，以學生的身體和心理特點為依據，全面地達成課程標準五個領域的教學目標。
▲ 四、教學效果
學生在體育活動中學會主動**學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律及花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛鍊，提高學生參與意識、集體意識及適應社會實踐活動的能力。
▲ 五、重點難點
1、動作自然、大方跳入時機、跳躍方法節奏協調一致節奏。
2、跳入、跳出時機的掌握，主搖手控制繩的節奏，同起同落、運用自如。
▲ 六、學生評價
學生在教學的活動，參與意識，參與態度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自己的願望，具有開拓創新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規則要求，撿拾器材，放還器材。
▲ 七、詳細分周明確學習目標：
第一周：基本搖繩與單人花樣練習
第二週：個人花樣跳繩練習
第三週：一人一繩、兩人一繩、兩人兩繩
第四周：跳長繩(正跳)
第五周：跳長繩(反跳)
第六周：互動繩花樣跳
第七周：四長互動繩的花樣，
(具體內容單人連續跳、附加動作跳(拍手跳、叉腰跳、觸肩跳、摸地跳、高抬腿跳、前後踢腿跳、開合腿跳、傳接球跳)正入反出式 21-30人/組穿越長繩）
花樣跳繩教學計畫
一 指導思想 貫徹 以學生發展為中心 重視學生的主導地位，關注學生個體發展的差異，激發學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式 式的學習，做到寓教於樂，使學生在輕鬆愉快中完成教學目標。二 教材選擇 跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內容，經常進行跳繩，通過遊戲提高團結 協作...
低年級花樣跳繩教學計畫
低年級王雪嬌 一 指導思想 樹立健康第一的指導思想，體現健康 快樂 主動的宗旨，注重情感的激發。從心裡入手促進身心同動，構建良好的學習氛圍。給學生以自主的空間。培養學生體育意識，為終身體育奠定基礎。二 教材分析 跳繩是深受小學生喜歡的體育教材內容之一，花樣跳繩對學生來說更具有很大的 力，小學主要以實...
花樣跳繩教學反思
花樣跳繩 列車 互追 教學反思 家炳第一中學黃蔗妹 2012年4月20日我主持 花樣跳繩 列車 互追 體育觀摩展示課。作為一名體育教師，在近20年的教學工作中，我深愛自己的學科和工作崗位，積累了一定的教學經驗，並能在教學中靈活應用。本次課我緊緊圍繞 運用 分割法 提高體育教學容量的研究和應用 縣立項...