一、調動學生的學習需求，激發聽課興趣。課堂教學中，教師針對學生的預習情況進行恰當講授，撇開學生已經掌握的新課內容，重點講解學生預習過程中碰到的疑點和難點，使學生在問題的解決過程中激發聽課的興趣。
二、恰當運用非教學語言因素，激發聽課興趣。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點，充分利用學生注意力的規律組織教學，使學生的心理活動指向集中在聽課中。講課時，教師以生動的講解，活潑的教學手段和方法，高雅的教學風度、藝術吸引學生的注意力，激發聽課的慾望。
此外，在教學過程中，教師通過讚許的點頭，期望的目光，讚美的手勢，會心的微笑等無聲語言，加強和學生的情感交流，使學生愉快地聽課。
一是提問疏密有致，既不面面俱到，也不蜻蜓點水。在講解中可恰當穿插有較強思考價值的問題，引發學生深入鑽研，細細品味。二是提問深淺適度，既不高不可攀，也不舉手可得。
通過難易適當的提問，激發學生不斷地「跳一跳」，不斷獲得成功，始終保持聽課的興趣。三是提問層遞有序，既不直線上公升，也不平鋪直敘。通過環環相扣的提問，將課堂教學過程組織成學生拾級而上的聽課學習的過程，使學生在問題鏈中逐步加深對知識的理解，步步逼近學習目標，激發聽課興趣。
孫杰如何激發學生課堂聽課興趣
開題報告 小學班主任二班 5號家庭孫杰 課題名稱 如何激發學生聽課興趣 一 問題提出的背景 學生的學習興趣是提高教育質量的保證,隨著科技的發展，人們生活水平的提高。學生接觸到的有興趣的事情越來越多，如何把學生的興趣很好的轉移到課堂來，已經成為老師不到不考慮的問題。心理學理論認為 學習興趣不是天生的，...
激發學生課堂學習興趣
新課標的推出，要求我們更新觀念，與改革同步。如何組織教學，怎樣做才能體現 學生是數學學習的主人 我們的角色轉變為 數學學習的組織者，引導者與合作者 怎樣通過數學教學培養學生的創新意識和實踐能力，成為這個學期研究的重要課題。二年級第一學期數學，在整個小學階段佔一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是...
激發學生寫話興趣
2 句式引路。低年級的孩子識字量少，詞彙積累有限，對己有的詞語也不知道怎樣表達運用，這就需要範句的引領。範句的引領訓練要融於遊戲 融於生活。如描寫課間活動 遊戲 大掃除 教師可以用填寫方式來指導寫話。像 首先 接著 然後 最後 有的 有的 還有的 一會兒 一會兒 等等。這樣的方法既降低了寫話難度，又...