2、句式引路。低年級的孩子識字量少，詞彙積累有限，對己有的詞語也不知道怎樣表達運用，這就需要範句的引領。範句的引領訓練要融於遊戲、融於生活。
如描寫課間活動、遊戲、大掃除……教師可以用填寫方式來指導寫話。像「首先…接著…然後…最後…」「有的…有的…還有的…」「一會兒…一會兒…」等等。這樣的方法既降低了寫話難度，又教給寫話方法，讓學生有規律可尋。
3、詞句鋪墊。有了一定的句式，沒有豐富的詞彙，學生的寫話還是乾巴巴的。教師引導學生做好文中好詞好句積累的同時，還要經常提供一定的詞彙供學生運用。
如寫秋天時，可讓學生回顧文中學到的、課外書看到的或聽到的有關描寫秋天的詞語句子，教師再歸類補充整理寫到黑板上；再讓學生說說他所要描寫的秋景，教師可相機幫學生插入黑板上呈現的有關描寫秋景的詞語、句子。通過這樣的鋪墊、引導、示範，學生寫起來就容易了，就精彩多了。
4、畫中寫話。低年級的課文都配有精美生動的圖畫。教師要充分利用圖畫進行說話、寫話訓練，從而進一步拓展學習。
如學完古詩《宿新市徐公店》這課後，可讓學生看詩中的插圖來編故事，這又給學生提供語言實踐的機會。相信通過老師的引導，學生的仔細觀察，展開想象的翅膀，定會把圖中的小孩與蝴蝶嬉戲的情景寫得活靈活現，充滿了童真童趣。
如何激發低年級學生的寫話興趣
摘要 為了幫助低年級學生克服害怕寫作的心理障礙，激發學生的作文興趣，作者採取了以下幾點做法 一 以 問題 激發 興趣 巧妙引導，激發寫話動機 二 以 榜樣 激發 興趣 因事寫話，提高寫話水平 三 以 說話 促進 寫話 融會貫通，形成良好寫話素養 四 以 觀察 積累 素材 厚積薄發，豐富寫話的內容。關...
如何激發低年級學生寫話興趣的課題研究計畫
激發低年級學生看圖寫話興趣 階段計畫 一 課題研究的指導思想 本學期我們學校繼續開展以 興趣教學 為中心的子課題研究。在課題研究中我與自己所教學科有效的相結合,並且根據二年級學生的特點和實際情況制定了 小學低年級語文看圖寫話興趣的培養 這一子課題的計畫。希望在教學中能通過計畫的實施與實踐，使二年級的...
低年級學生寫話興趣培養
低年級學生具有愛玩 喜動 好奇和憑興趣做事的心理特徵，教師應把這些特徵與起步作文有機結合，使學生在生活中寫話，在玩中寫話，在樂中寫話。一 充分利用低年級學生的好奇心，激發寫話興趣 剛入學的孩子對學習很好奇，興趣大。因此，在學生學習拼音時，教師就可有意識地對學生進行說話訓練。如教師可利用學生聯想豐富 ...