教學感悟
抓住課時目標展開教學
烏蘇市第五小學安雪梅
《夜鶯的歌聲》這篇課文第二課時的目標是：一是要體會「小夜鶯的機智勇敢的品質，受到熱愛祖國，仇恨法西斯的教育。二是學習聯絡上下文等方法體會含義深刻的句子的意思，抓住課文中含義深刻的句子，體會「小夜鶯的機智很勇敢。
針對課時目標，我設計了以下四個重點展開教學。
一、抓住主線，理清脈絡
我讓學生讀全文，說對小夜鶯的了解，學生暢所欲言，達到了解課文內容的目的。學生對小夜鶯這個人物能抓住精神品質進行闡述，重點是抓住主線要求學生劃出課文中描寫體現夜鶯勇敢機智的句子，讀一讀，和同桌討論討論。最後抓住夜鶯的歌聲這條主線，統領全文，點明主題，深化感情。
二、以讀促悟，深究感悟
引導學生以讀為主，以讀促悟，重點深究你是從**體會到小夜鶯的機智勇敢。我從三個環節引導學生深究。
1、找句子，先讓學生找體現小夜鶯勇敢機智的句子，自己讀一讀，寫出體會。特別是是關於小夜鶯一些言行的句子，印象深刻，學生能找出來。大部分同學能夠找出小夜鶯語言的句子，能把它聯想到是小夜鶯機智勇敢的表現。
2、說句子，讓學生把自己找到的句子說一說，說出自己的想法和感受，說出自己從何體會到他的勇敢機智，比如 「剛剛一**，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」 這句話，學生感悟的重點是小夜鶯借野獸來罵敵人，體會他熱愛祖國，仇恨法西斯的心理，體會他的機智，理解不慌不忙體會小夜鶯的勇敢。
教學時，學生基本上都能闡述到這點上。
3、讀句子，在充分感悟的基礎上，朗讀是必不可少的。特別是各種形式的讀，比如個別讀，集體讀，男女生比賽讀，更能提高學生的積極性，學生的每一次朗讀的進度，都表示他們對小夜鶯的勇敢和機智體會得更加深刻了。
找句子，說句子，讀句子，讓學生進入豐富的語言世界，感受豐富的語言文字的魅力，讓學生從對話中去體會、去品味。學生進入語言文字所描繪的情景中，邊朗讀邊揣摩，從中體會到他的機智和勇敢。
教學中，我主要抓住課時目標展開教學，主要體現學生的思想，多讓學生自讀、自悟，當與課時目標有所偏離時，我就適時點撥。只要目標確立好，課上我認為多讓學生去讀、去找、去感悟、去相互討論，教師既省力又有實效。
夜鶯的歌聲
一 看拼音，寫詞語。k ush osh uqi n h nzi sh ohu u zi y f n w ny chu t us n q x u n 二 組詞。鋒 消 梢 淘 峰 哨 削 陶 縫 捎 宵 掏 三 在括號裡填上合適的詞語。的小路 的眼睛 地回答 的樹林 的上衣 地微笑 的花園 的歌聲 地...
夜鶯的歌聲教學反思
這是一篇較長的課文，閱讀理解時要分部分 抓住重點來處理課文內容。每部分可以根據內容的不同採用不同的教學方式。第一部分主要是德 官與夜鶯的對話。抓住人物的對話來理解內容，體會人物的情感。可以再熟讀的基礎上採用分角色朗讀的方式，體會軍官問了這麼多，就是要知道游擊隊的藏身之處，夜鶯都巧妙地進行了回答，並且...
13夜鶯的歌聲教學設計及反思
奎文區聖榮小學邢彥輝 授課時間 2013年3月28日 教材分析 課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，乙個被游擊隊員稱為 小夜鶯 的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學不同的鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標誌，寫了四部分內容，故事情節引人入勝。...