《用字母表示數》是六年級下冊「總複習：代數初步」中的內容，教學用書將「代數初步」這部分內容的複習教學預定為一課時，但根據學生實際情況，也為了更系統地、更有效、更有針對性地進行整理和複習，我將其安排為兩課時，本節課為第一課時。在設計這節課時我就在思考：
複習課的知識是學生已學過的，加上覆習的內容有點抽象，學生失去了新鮮感，很可能產生厭學的情緒。如何讓一節複習課做到「舊課不舊」，符合「三五六課改精神」的思想和方法，又不讓學生失去新鮮感，能在自主複習中得到提高，是我首要思考和解決的問題。基於以上認識，我找準了知識的切入點，引導學生回顧與交流，完成了認知上的飛躍。
為此，本節課我設計了以下幾個環節來組織教學。
1、情境引入。教學一開始，我創設「自我介紹、認識撲克牌」這一情境，讓學生感到「舊課不舊」，激起學生學習的興趣，另外引出課題，啟發了學生的思維。
2、明確目標。讓學生明確本節課的學習內容，複習重點，學習方向，為下一環節做好鋪墊。
3、小組合作交流。教學中，我為學生創造乙個自主學習的空間，學生把自己真實的感受、疑問和大家一起交流。如用字母表示運算定律及簡寫和略寫等內容，我放手讓學生利用已有的知識和經驗去自學，通過小組討論——交流——教師適時點撥，使知識得以有效內化，促進了學生的和諧發展。
從而培養學生有效梳理知識的習慣、能力及合作意識。
4、展示提公升。學生匯報學習收穫，在全班展示交流，學生互評，自評，共同體驗學習的快樂，成功的快樂。
5、當堂檢測。首先，我把平時學生在做題過程中經常出現的
錯誤編寫成判斷題，還選用猜（算）年齡、蟋蟀與溫度等學生熟悉的數學事實來檢測學生，其目的是讓學生學會用字母表示數的基本方法，初步領悟數學高度的概括性和簡約性，達到鞏固深化的目的。
6、總結評價，贈言勉勵。這一環節通過學習科學家成功的秘訣，讓學生找到學習的方法，激勵前進。
本節課，還有很多不足之處：
1、自己對教材的理解還欠深，對學生的認知了解還不夠清楚。因此，在課堂上還未達到預設目標。
2、在自學中雖然出示了自學提示和要求，但是學生對自學中自己不能解決的問題，不能主動與同桌或其他同學進行討論交流。因此針對以上現象，在今後的教學中我會進一步加深了解學生的認知情況，應該多注重學生自學能力和合作意識的教育和培養。
以上是我對本課的教學反思，還望各位老師多多指教，幫助我提高教學水平。
用字母表示數教學反思
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用字母表示數教學反思
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