五年級上冊「用字母表示數」教學反思
桂平市垌心鄉谷山小學練維新
本節課我是根據學生在已學過的基礎知識前提下，做一次實質性的**，同時通過回憶過去的學習運用舊知識，解決面臨的實際問題，如何讓學生去填括號，方框圖裡的數，去體現數學中的新舊知識的聯絡，有著互相在，互相補充。由舊知潛移默化對新知。從而深化了對「用字母表示數」的認識掌握。
在教學中，注意做好以下幾點
1、充分利用教學用具
2、用小黑板書寫好準備題
①ax=②0+0+0=12n×8=24
讓學生通過觀察圖里的資料，理解圖意，找出每組數的規律、確定用圖、數、字母、表示的數，根據規律寫出圖，字母的值。通過這樣的體現數學知識很有連貫性，並且體現由淺入深，提高一層的知識學習。
2.巧妙過度學習新知識。
①板書課題用字母表示數
②講述通過學習，在數學中經常會用或
a.x.n.m等符號或用字母表示數都是知識的昇華，發展的趨勢，從中引導學生明確所學的知識要點，用字母表示數的知識就**於以前的知識，從而使學生更容易地接受。
3.注意鞏固練習。
①板書 ： 下列x表示幾？
1+x=30 1+x<100 x+1
②通過練習，並引導學生作出結論：用字母可以表示任何數；根據具體條件，用同乙個字母可表示不同範圍內的不同數。
4、注意做好課堂小結
採用自主合作交流的方法，對所表示的知識進行歸納整理，通過字母表示數的知識學習，能根據數量的關係來合理設出未知數。
總之，本人認為在數學教學中，應根據本班的實際情況，並以學生已學過的舊知識入手，設定情境，有針對性的由淺入深，循序漸進，使枯燥，抽象的數學學習變為生動活潑的學習。只有這樣讓學生積極主動的參與學習，才會促使學生用字母表示數的知識又深刻的感悟，領會。當然，由於自身的原因，還有很多不足的地方，需要今後努力學校新課標**新的教學方法，有利於改進工作。
用字母表示數教學反思
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用字母表示數教學反思
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